Gina Chen ist Assistenzprofessorin an der School of Journalism der University of Texas in Austin. In dieser Folge sprechen wir über die Veränderungen und Neuerungen in der Journalistenausbildung.
Podcast-Transkription
State of Digital Publishing schafft eine neue Publikation und Community für digitales Publizieren und Medienprofis in den Bereichen neue Medien und Technologie. In dieser Folge sprechen wir mit Gina Chen, Professorin an der School of Journalism der University of Texas in Austin, über die Veränderungen und Innovationen in der Journalistenausbildung. Lass uns anfangen.
Vahe Arabian : Hallo Gina, wie geht es dir?
Gina Chen: Mir geht es großartig, danke.
Wie geht es dir? Vahe Arabian : Mir geht es gut, danke.
Danke für die Frage. Danke für den Beitritt zu uns. Angesichts Ihres Hintergrunds möchte ich Sie heute in dieser Folge vorstellen, um mehr darüber zu sprechen, wohin der Weg aktueller Studenten auf dem Weg zu ihrer Karriere in den digitalen Medien führt, und auch mehr über Ihren Hintergrund, denn Sie hatten einiges hinter sich langjährige Erfahrung. Beginnen wir also damit, ob Sie ein wenig Hintergrundinformationen zu Ihren Erfahrungen und den Gründen für Ihren Einstieg in das akademische Leben liefern können. Gina Chen: Sicher.
Ich begann hier in den Vereinigten Staaten als Zeitungsreporter im Bundesstaat New York. Ich war 20 Jahre lang sowohl Reporter als auch Redakteur. Das meiste davon war bei einer Zeitung in Syracuse, New York. Ich habe als Lektorin gearbeitet. Ich habe als Aufgabenredakteurin gearbeitet. Ich war Büroleiter. Ich habe so ziemlich alles abgedeckt, bis auf ein paar Geschäfte. Also habe ich die Polizei übernommen. Ich war für die Kommunal-, Landes- und Kreisverwaltung zuständig. Ich habe das Gericht abgedeckt. Ich hatte eine kurze Zeit, in der ich mich mit der Elternschaft beschäftigte und über Themen schrieb, die vor allem Mütter betreffen. Gina Chen: Am Ende geriet das Zeitungsgeschäft hier in den Vereinigten Staaten in Schwierigkeiten.
Unsere Zeitung entließ Leute und ich machte mir Sorgen, dass ich möglicherweise keinen Job mehr hätte. Also überlegte ich gut, was ich sonst noch gerne machen würde und dann ging ich wieder zur Schule. Ich habe meinen Ph.D. Ich schloss mein Studium der Massenkommunikation an der Syracuse University ab und begann nach Abschluss meines Studiums an der University of Southern Mississippi zu unterrichten. Ich war dort zwei Jahre lang an ihrer Schule für Massenkommunikation und Journalismus. Gina Chen: Vor vier Jahren kam ich dann an die University of Texas in Austin, wo ich derzeit Assistenzprofessor für Journalismus bin und außerdem stellvertretender Direktor des Center for Media Engagement, einem Forschungskolloquium, das sich mit Journalismus befasst und wie wir es verbessern können.
Vahe Arabian : Wie sieht also der Alltag aus, als Assistenzprofessor zu arbeiten und auch bei spannenden Nachrichten Regie zu führen?
Gina Chen: Richtig.
Ich bin stellvertretender Direktor für spannende Nachrichten, nur um es klarzustellen. Aber wissen Sie, den größten Teil meines Tages verbringe ich mit Lehren oder Forschen. Was ich für das Zentrum mache, ist also sowohl praktische als auch eher akademische Forschung. Ein typischer Tag, wissen Sie, ich schreibe, ich erstelle Umfragen, ich spreche mit Kunden darüber, dass wir mit dem Center for Media Engagement zusammenarbeiten, um Projekte zu starten, um spezifische Dinge über Journalismus zu untersuchen, über die sie gerne Informationen hätten um. Zum Beispiel, wie wir unsere Kommentare weniger unhöflich erscheinen lassen oder wie wir unser Publikum dazu bringen, uns mehr zu vertrauen. Wir beauftragen hauptsächlich Nachrichtenorganisationen oder private Stiftungen, um Projekte zu entwickeln. Einen großen Teil meines Tages verbringe ich damit, und dann verbringe ich einen Großteil meines Tages damit, traditionelle Aufgaben eines Professors zu erledigen, wie Unterrichten, Benoten, Vorlesungen halten, mich mit Studenten treffen. Gina Chen: Darüber hinaus betreibe ich auch meine eigene Forschung, bei der ich Online-Interaktionen untersuche, insbesondere in Bezug auf Unhöflichkeit.
Ich habe kürzlich ein Buch über Online-Inzivilität mit dem Titel Online Incivility and Public Debate: Nasty Talk veröffentlicht. Ich arbeite derzeit an meinem dritten Buch, in dem ich mich mit der Frage befasse, warum Amerikaner persönlich mit ihren Politikern interagieren. Um ehrlich zu sein, verbringe ich einen Großteil meiner Zeit mit Schreiben. Vahe Arabian : Sie haben meine andere Frage beantwortet, die ich hatte, zum Unterschied zwischen Lehren und Schreiben.
Wenn man sich also die spannenden Nachrichten anschaut, wie kam es dazu? Wie funktioniert dieses Modell jetzt, da Nachrichtenorganisationen nun an Universitäten kommen, um diese Informationen zu erhalten? Gina Chen: Nun, wissen Sie, es begann als Projekt namens „Engaging News Project“, das von der Direktorin des Zentrums, Talia Stroud, ins Leben gerufen wurde.
Sie ist außerordentliche Professorin hier an der University of Texas in Austin. Sie fing wirklich einfach damit an … Diese Organisationen hatten einige Projekte, sie wollten Hilfe dabei, und sie begann vor etwa fünf Jahren schrittweise damit. Im Oktober wurden wir dann offiziell zu einem Zentrum an der Universität. Gina Chen: Das bedeutet, dass wir einen eher formellen Titel haben.
Wir haben eine kleine Stiftung. Aber eigentlich fing es damit an, dass Nachrichtenorganisationen Antworten auf diskrete Fragen wollten und sie nicht unbedingt über den Forschungshintergrund oder die Zeit verfügten, um diese Fragen zu beantworten. Gina Chen: Also haben sie einen Vertrag mit uns geschlossen und gesagt: „Hey, das wollen wir wissen.“
„Wir wollen dieses Problem lösen“, und dann arbeiteten wir gemeinsam an der Ausarbeitung eines Plans, oft eines Experiments, um zu testen, wie sie entweder ihren Inhalt oder das Erscheinungsbild ihrer Website ändern oder wie sie die Interaktion mit der Öffentlichkeit steigern könnten Einbindung des Publikums, um das Interesse an ihrer Nachrichtenseite zu steigern und um die Zufriedenheit mit ihrer Nachrichtenseite zu erhöhen. Gina Chen: Es hat also gut zu mir gepasst.
Ich begann vor etwa zwei Jahren mit dem Zentrum zusammenzuarbeiten, als es noch das Engaging News Project war, eher informell, einfach weil ich mich sehr für das Thema interessierte, und dann wurde ich im Januar stellvertretender Direktor. Vahe Arabian : Herzlichen Glückwunsch zur Beförderung.
Wie viele Informationen, die Sie von diesen Organisationen erhalten haben, fließen dann in Ihren Unterricht ein? Gina Chen: Nun ja, das trifft auf vieles zu.
Ich meine, wann immer wir ein Projekt mit einer Nachrichtenorganisation oder einer gemeinnützigen Organisation durchführen, erstellen wir ein sogenanntes Whitepaper, bei dem es sich im Grunde um einen Bericht handelt, der für ein Laienpublikum, also ein nichtakademisches Publikum, geschrieben wurde und das zusammenfasst, was wir herausgefunden haben. Wissen Sie, wir haben das getestet, das haben wir herausgefunden, das haben wir gefunden, das hat funktioniert. Gina Chen: Ich habe diese speziell in dem Kurs verwendet, den ich unterrichte und der sich „Online Incivility“ nennt.
Ich habe einige dieser Berichte verwendet, um den Schülern zu erklären, wie viele Leute die Kommentare lesen und welche Art von Leuten die Kommentare lesen und welche Art von Interaktionen die Kommentarströme verbessern. Das sind also wirklich … Ich habe sie direkt in meinem Unterricht verwendet, um zu informieren, was wir in meinem Online-Kurs „Inzivilität“ machen, der wirklich darauf ausgerichtet ist, Schülern dabei zu helfen, Unhöflichkeit zu bekämpfen oder damit umzugehen, sobald sie auf dem Arbeitsmarkt angekommen sind. Vahe Arabian : Um es klarzustellen, es ist eine Ergänzung zu … Es ist Teil des Lehrplans.
Ist es richtig, dass Sie dieses Material verwenden? Gina Chen: Ja.
Ich meine, normalerweise funktioniert es so, dass ich einen Vortrag darüber halte und sie dann den Bericht lesen lasse. Wissen Sie, die Berichte sind relativ kurz und für ein Laienpublikum geschrieben. Sie lasen den Bericht und dann sprachen wir im Rahmen der Klassendiskussion über meinen Vortrag an diesem Tag darüber. Vahe Arabian : Und wie haben Sie den Unterschied im Engagement der Studierenden durch das Zusatzmaterial gesehen?
Gina Chen: Nun, ich denke, es ist wichtig, weil es wirklich ein sehr reales Beispiel ist.
Im Zentrum untersuchen wir direkt, warum Menschen sich mit den Nachrichten beschäftigen, wie sie sich mit den Nachrichten beschäftigen und wie wir das verbessern können. Diese Dinge sind wirklich praktisch und äußerst relevant für meine Studenten, bei denen es sich größtenteils um Studenten der Journalistenschule handelt, die entweder eine Karriere im Journalismus anstreben oder eine Karriere anstreben, die irgendwie mit Journalismus zu tun hat. Es gibt ihnen also einige Beispiele aus der Praxis, was sie tun könnten, wenn sie die Jobs annehmen, die sie nach ihrem Abschluss erhoffen. Vahe Arabian : Haben Studierende die Möglichkeit, sich an anderen Projekten zu beteiligen, die zum Teil mit dem Zentrum verbunden sind oder mit ihm in Verbindung stehen?
Gina Chen: Das tun sie.
Ich meine, wir haben beide wissenschaftliche Doktoranden, das sind also Doktoranden, die ihren Doktortitel machen und uns bei der Forschung unterstützen. Gelegentlich beschäftigen wir auch Masterstudenten, die das tun, und wir haben wissenschaftliche Mitarbeiter im Grundstudium. Ich habe zum Beispiel einen Schüler, der letzten Herbst in meinem Online-Incivility-Kurs war. Ich war sehr beeindruckt von ihr und habe sie nun für diesen Herbst eingestellt, um für das Zentrum zu arbeiten. Sie wird uns also direkt bei der Recherche helfen und bestimmte Aufgaben erledigen, die für ihr Leistungsniveau relevant sind, aber nicht nur einen Einblick in die Nachrichtenbranche, sondern auch in die Durchführung von Recherchen aus erster Hand erhalten. Es gibt also auch eine echte pädagogische Komponente. Vahe Arabian : Das klingt sehr praktisch und sehr positiv für die Entwicklung des Schülers, also ist das wirklich positiv.
Was das Center oder Journalismuszentren im Allgemeinen betrifft, ist dieses Konzept Ihres Wissens nach ziemlich neu, oder wann wurde es zum ersten Mal in den USA eingeführt, und wie hat es Ihrer Meinung nach seinen Anfang genommen? Gina Chen: Nun, ich denke, dass es sicherlich nichts Neues ist, Forschungszentren an Universitäten zu haben.
Wir haben viele von ihnen an der University of Texas in Austin, die verschiedene Dinge studieren. Wissen Sie, einer von uns studiert Gesundheitskommunikation. Wir haben einen, der Innovation studiert. Was ich jedoch für neu halte, ist die Tatsache, dass unser Zentrum direkt mit Nachrichtenorganisationen zusammenarbeitet, um wirklich praktische Probleme zu lösen. Gina Chen: Wir sind also nicht nur … Wissen Sie, manchmal wird Akademikern vorgeworfen, sie würden nur im Efeuturm sitzen und Forschung betreiben, die niemanden betrifft, und das ist bei unserem Zentrum nicht der Fall.
Wir führen Forschungsarbeiten durch, die wir auch in Fachzeitschriften veröffentlichen und die echte direkte, praktische Auswirkungen auf Nachrichtenorganisationen, die Nachrichtenmedien und eine demokratische Gesellschaft im Allgemeinen in den Vereinigten Staaten haben. Gina Chen: Ich denke, das ist relativ neu.
Es gibt einige andere Forschungskolloquien an anderen Universitäten, die unserer ähneln, aber ich glaube nicht, dass eine von ihnen genau das tut, was wir tun, nämlich wirklich hochrangige Forschung für Nachrichtenorganisationen durchzuführen, um die diskreten Probleme im Zusammenhang mit der Interaktion mit zu lösen die Nachrichten. Vahe Arabian : Und ich denke, das ist wahrscheinlich besser, als … vielleicht eine bessere Alternative, als sich an einen Marktlösungsanbieter zu wenden, um zu versuchen, ein Problem zu lösen.
Es ist nicht voreingenommen, und wie Sie sagten, vermittelt es eher einen allgemeinen Überblick über den Versuch, das Problem zu lösen, als nur Ratschläge zu geben? Gina Chen: Richtig.
Und dazu gehört auch, wissen Sie, dass wir Fachwissen nicht nur als Forscher, sondern auch als Experten für die Journalismusbranche und die Funktionsweise der Nachrichtenmedien mitbringen. Ich selbst habe die Erfahrung, die wir bereits besprochen haben, als Journalistin. Ich denke, das bringt eine wirklich einzigartige Perspektive mit sich, denn wir sind nicht nur … Wissen Sie, die Nachrichtenorganisationen stellen nicht einfach jemanden ein, der nichts über dieses Thema weiß, um eine Umfrage zu erstellen. Sie stellen Leute ein, die sich gut mit dem Thema auskennen, um ihnen wirklich bei der Lösung der Probleme zu helfen, die sie in ihrem eigenen Unternehmen lösen möchten. Vahe Arabian : Das macht Sinn.
Lassen Sie uns etwas später im Gespräch auf das Zentrum zurückkommen, was Initiativen und alles andere betrifft, aber gehen wir einen Schritt zurück. Wie war das, als Sie Journalismus studiert haben, und wie sieht es Ihrer Meinung nach im Vergleich zu heute aus? Gina Chen: Nun, es war ganz anders.
1989 schloss ich mein Bachelor-Studium in Kommunikationswissenschaften ab. Meine erste Zeitung, bei der ich arbeitete, war eine Wochenzeitung, bei der wir eigentlich nicht einmal eine Setzmaschine hatten. Wir mussten Wachs auf die Rückseite dieser Layoutbögen aufrollen, um das Papier tatsächlich zusammenzusetzen, das ist also schon so lange her. Gina Chen: Ich war Journalistin im Zeitalter vor dem Internet, also hat sich das offensichtlich stark verändert.
Ich meine, ich war Journalist im Zeitalter vor den sozialen Medien, das sind also bedeutende Veränderungen. Ich war auch Journalist, als die Zeitungen noch keine Videos verwendeten. Die einzigen Leute, die zu dieser Zeit Videos nutzten, waren Fernsehsender, schon gar nicht Printmedien, die Videos produzierten. Ich denke, das sind drei bedeutende Veränderungen in der Art und Weise, wie wir Journalismus betreiben. Gina Chen: Ich denke, dass die Fähigkeiten, die Journalisten heute benötigen, viel umfassender sind als bei meinem Abschluss im Jahr 1989, aber ich denke, einige Dinge haben sich überhaupt nicht geändert.
Ich unterrichte hier an der UT gelegentlich einen Kurs, bei dem es sich um unseren Basiskurs für Berichterstattung handelt. Wir bringen den Schülern bei, wie man einen guten Lead schreibt, wie man einen klaren Satz schreibt. Daran hat sich alles nicht geändert. Wir bringen den Schülern bei, genau zu sein und ihre Fakten zu überprüfen. Das hat sich nicht geändert. Tatsächlich ist das wahrscheinlich heikler geworden, weil es heute so viel mehr Möglichkeiten gibt, einen Fehler zu machen als zu Beginn meiner Karriere. Gina Chen: Ich denke, wir haben eine Situation, in der die Fähigkeiten, die ein Journalist heute braucht, viel umfassender sind als die Fähigkeiten, die ich brauchte.
Grundsätzlich muss ich wissen, wie man schreibt, wie man Fragen stellt und wie man daraus eine zusammenhängende Geschichte zusammenfügt und wie man sich vielleicht Dokumente ansieht und daraus Informationen sammelt. Gina Chen: Die Studierenden von heute müssen all das wissen, aber sie müssen auch wissen, wie sie soziale Medien richtig nutzen, ohne wiederholte Ungenauigkeiten.
Sie müssen wissen, wie man Videos verwendet, bearbeitet und aufzeichnet. Wissen Sie, wir machen auch ziemlich viel Audio und Podcasts, daher müssen sie über solche eher technischen Fähigkeiten verfügen. Ich denke also, dass dies die Hauptunterschiede und Gemeinsamkeiten in diesem Zeitraum sind. Vahe Arabian : Sie sagten, es sei viel heikler … Sie sagten, es sei im Großen und Ganzen der gleiche Ansatz, aber sie müssten vorsichtiger sein.
Wurden nicht noch andere Techniken berücksichtigt oder … Offensichtlich haben sich die von Ihnen verwendeten Tools geändert, aber glauben Sie, dass es heutzutage keine anderen Techniken gibt, die bei der Faktenprüfung berücksichtigt werden? Gina Chen: Nun, ich denke, das gibt es.
Ich denke einfach, dass es für den Durchschnittsbürger und Journalisten mehr Möglichkeiten gibt, an Informationen zu gelangen als vielleicht in der Vergangenheit. Als ich anfing, musste ich bei einem Interview mit jemandem sicherstellen, dass er der war, für den er sich ausgab. Ich musste die Fakten überprüfen, die sie mir gegeben haben, vielleicht ihr Geburtsdatum überprüfen, ihr Alter überprüfen und sicherstellen, dass die Dinge, die sie mir erzählt haben, korrekt sind, während Journalisten jetzt mit der Situation konfrontiert sind, dass möglicherweise Dinge auf Twitter verbreitet werden viral, das ist völlig unwahr. Daher müssen sie auch wissen, wie sie diese Dinge überprüfen können. Gina Chen: Sie müssen sich über Websites zur Faktenprüfung wie Fact Checker, PolitiFact und Snopes im Klaren sein.
Sie müssen auch wissen, wie sie durch das Lesen mehrerer Konten verifizieren können. Wenn Sie sehen, dass jemand … Eine berühmte Person auf Twitter gestorben ist, müssen Sie wissen, wie Sie dies überprüfen können, bevor Sie mit der Verbreitung beginnen. Sie müssen außerdem mehrere Nachrichtenquellen lesen, um sicherzustellen, dass Sie die ganze Geschichte kennen, bevor Sie anfangen, Fragen dazu zu stellen. Gina Chen: Ich denke auch, dass Journalisten heutzutage oft Inhalte direkt von Twitter nutzen, daher müssen sie sich darüber im Klaren sein, ob ein Konto verifiziert ist, ob ein Konto wirklich von einem anderen Journalisten stammt oder nicht, ob es sich bei einem Konto um ein Parodie-Konto oder ein Fake-Konto handelt , ob es sich um eine Fake-News-Seite handelt.
Es gibt einige Fake-News-Seiten, die nur zum Spaß erstellt werden, daher müssen sie sich dessen bewusst sein. Sie müssen sich auch über Nachrichtenseiten im Klaren sein, die möglicherweise sehr parteiisch ausgerichtet sind und nicht wirklich wahrheitsgetreue Informationen liefern. Es gibt also noch viel mehr, was man im Auge behalten muss. Ich meine, Journalisten wollten immer, dass es korrekt ist. Gina Chen: Ich denke, der andere Teil, der es schwierig macht, ist, dass wir Informationen viel schneller veröffentlichen können, als wir es könnten.
Damals, als ich als Journalist angefangen habe, habe ich meine Geschichte geschrieben. Ich würde es meinem Redakteur geben. Mein Redakteur würde es lesen, dann würde ein anderer Redakteur es lesen, dann würde ein anderer Redakteur es lesen. Es könnte fünf Leute durchlaufen, bevor es in die Zeitung kam, also war noch Zeit, alles noch einmal zu überprüfen. Es gab mehrere Leute, die meine Geschichte lasen. Gina Chen: Heutzutage haben viele Nachrichtenorganisationen nicht mehrere Redakteure, die eine Geschichte lesen.
Sie haben oft keine Lektorate. Und weil wir über das Internet verfügen, wollen die Leute ihre Geschichte auch sofort veröffentlichen. Daher besteht die Versuchung, sie sofort zu veröffentlichen, ohne die Dinge so gründlich zu prüfen, wie sie sollten, während wir diese Möglichkeit vorher nicht hatten. Egal, was ich tat, meine Geschichte würde sowieso erst in der nächsten Zeitung erscheinen, während ein Journalist jetzt innerhalb von fünf Minuten eine Geschichte schreiben und auf der Website veröffentlichen oder auf Twitter teilen kann, also glaube ich, dass das wirklich der Fall war veränderte sich und machte die Frage der Wahrhaftigkeit in den Nachrichten viel wichtiger, aber auch anspruchsvoller. Vahe Arabian : Wie Sie sagten, gibt es viele Faktoren, die Sie berücksichtigen müssen.
Sie haben vorhin auch erwähnt, dass Akademiker früher als Menschen angesehen wurden, die in Efeutürmen saßen, einfach ihr eigenes Ding machten und einfach nur Inhalte veröffentlichten, was großartig war, aber jetzt arbeiten Sie mit diesen Organisationen zusammen. Das Einzige, was ich darüber hinaus noch hinzufügen und Sie fragen wollte, war, dass Sie in der Lage sind, den Unterschied zwischen derzeit aufstrebenden Journalisten, die kommen möchten, zu überbrücken, da Sie gesagt haben, dass Sie als Journalist in der Zeit vor den sozialen Medien gearbeitet haben Haben Sie ein digitales Verständnis und sind Sie mit der Technologie aufgewachsen? Wie können Sie diese Lücke bei der Ausbildung von Studenten heutzutage schließen? Gina Chen: Nun, ich glaube, ich habe im Vor-Internet-Zeitalter angefangen, aber ich habe meine journalistische Karriere nicht im Vor-Internet-Zeitalter beendet.
Ich habe meinen Job als Reporter im Jahr 2009 aufgegeben, also gab es offensichtlich auch soziale Medien. Als ich ging, habe ich es bei meiner Zeitung sehr intensiv genutzt. Tatsächlich gehörte ich zu den Leuten, die bei unserer Zeitung gewissermaßen Wege entwickelten, es zu nutzen, und das weckte tatsächlich mein Interesse, es zu studieren. Als ich Akademiker wurde und mich für ein Forschungsgebiet entscheiden musste, interessierte ich mich sehr für den Online-Bereich, weil ich ihn als Journalist nutzte. Ja, ich habe in den Tagen vor dem Internet angefangen, aber am Ende meiner Karriere war das noch nicht der Fall, und ich musste mich irgendwie mit der Technologie weiterentwickeln. Die Technologie veränderte sich, das Internet wurde eingeführt, soziale Medien wurden eingeführt. Als ich meine Zeitung verließ, hatte ich einen ziemlich beliebten Blog, ich berichtete damals über Elternschaft und ich hatte einen Mama-Blog, der damals sehr beliebt war. Ich war also ziemlich auf diese neueren Fähigkeiten eingestellt und habe dann sozusagen gelernt, wie man Videos und Videobearbeitung macht, damit ich die nächste Generation von Journalisten unterrichten kann. Vahe Arabian : Das macht Sinn.
Finden Sie, dass es andere ehemalige Journalisten gibt, die jetzt Akademiker sind und sich in ihrer Arbeit an Ihrer Universität oder allgemein an Universitäten in den USA noch nicht weiterentwickelt haben? Gina Chen: Ich denke, es ist schwer, wenn man das Geschäft verlässt, wissen Sie, das Nachrichtengeschäft vor dem Internet.
Weil Sie in dieser Zeit dort nicht gearbeitet haben. Dennoch denke ich, dass viele Fakultätsmitglieder beispielsweise mehr Schulungen in der Nachrichtenredaktion absolvieren oder einen Sommer in einer Nachrichtenredaktion verbringen werden, um sich über ihre Fähigkeiten auf dem Laufenden zu halten. Ich bin also sicher, dass es auf der ganzen Welt einige Journalistikprofessoren gibt, deren Fähigkeiten nicht so auf dem neuesten Stand sind, wie sie sein sollten, aber ich denke, viele von ihnen sind es und unternehmen konzertierte Anstrengungen, um ihre Fähigkeiten auf den neuesten Stand zu bringen. Ich denke auch, dass wir das ständig tun müssen, weil man es nicht tun und dann aufhören kann. Weil es sich immer noch verändert. Virtuelle Realität ist eines der Dinge, die einige Nachrichtenorganisationen nutzen. Datenjournalismus erfreut sich in letzter Zeit großer Beliebtheit. Es ist also nicht so, dass Sie das jemals können. Ganz gleich, wann Sie das Nachrichtengeschäft verlassen haben, Sie müssen Ihre Fähigkeiten immer noch auf den neuesten Stand bringen. Da wir ständig über neue Technologien verfügen, eröffnen sich uns neue Möglichkeiten, Geschichten zu erzählen. Vahe Arabian : Und ist das der wichtigste Ansatz, den Sie verfolgen würden, um mit angehenden Studenten und angehenden Journalisten in Kontakt zu bleiben?
Gina Chen: Ja.
Nun, ich denke, es ist wichtig. Ich denke, dass es wichtig ist, mit der Technologie Schritt zu halten, die die Nachrichtenbranche nutzt. Es lehrt es. Und ich denke, das dient dazu, auf dem Laufenden zu bleiben, wie sich Nachrichtenorganisationen weiterentwickeln. Weil wir wissen, dass die Technologie nicht aufhören wird. Wir werden nicht stehen bleiben und sagen: „Okay, das ist es. Wir werden nichts anderes erfinden.“ In zehn Jahren würde ich also wahrscheinlich über andere Dinge sprechen, die an meiner Journalistenschule gelehrt werden als heute, und das finde ich großartig. Ich meine, wir sollten weiter innovativ sein. Vahe Arabian : Gina, immer noch zu diesem Punkt, ich wollte nur deine Meinung dazu hören.
Denken Sie, dass das Alter des Lehrers eine Rolle spielt? Ich weiß, dass Sie immer noch den Überblick behalten, aber wenn ein jüngerer Professor oder Dozent angehende Journalisten unterrichtet, gibt es dann einen Unterschied in der Art und Weise, wie Studenten auf diesen Lehrer reagieren oder mit ihm in Kontakt treten? Gina Chen: Ich weiß nicht, dass das Alter den Unterschied in der Art und Weise ausmacht, wie Menschen reagieren.
Ich würde wohl sagen, dass es gut ist, eine gute Mischung zu haben. Es ist auf jeden Fall wertvoll, Leute an Ihrer Fakultät zu haben, die Dinge erlebt haben, die Journalisten heute nicht erlebt haben. Sie verfügen zum Beispiel über eine größere Erfahrungstiefe. Ich denke auch, dass es enorm wertvoll ist, Leute zu haben, die erst kürzlich aus dem Geschäft ausgeschieden sind. Das machen wir an unserer Fakultät, wo wir sogenannte Dozentenstellen haben. Das sind also Professoren, die normalerweise keinen Doktortitel haben. verfügen aber über viel Berufserfahrung in der Branche. Und das ermöglicht es uns, ständig Leute einzustellen, die über aktuellere Fähigkeiten verfügen. Und ich denke, dass Sie eine gute Mischung wollen. Gina Chen: Sie möchten einige junge Dozenten, Sie möchten mehr ältere Leute, und ich denke, Studenten reagieren auf Dozenten nicht aufgrund ihres Alters, sondern danach, wie gut sie in der Lage sind, die Informationen zu vermitteln, die sie vermitteln möchten.
Wenn ich also an Professoren denke, die ich kenne, gibt es Professoren, die älter sind als ich, von denen meiner Meinung nach die Studenten viel lernen, und es gibt Professoren, die jünger sind als ich, von denen ich denke, dass die Studenten viel lernen. Aber es ist gut, eine gute Mischung zu haben, denn die Branche entwickelt sich ständig weiter. Wenn wir also neue Leute einstellen, die erst kürzlich aus dem Geschäft ausgeschieden sind, werden diese natürlich Informationen liefern, die erfahrenere Leute nicht haben werden. Vahe Arabian : Also, was haben Sie gesagt, dass es Journalisten gibt, die nicht mehr wissen, wie man das macht, das sind vielleicht mehr der erfahrenen Doktoranden und Professoren, die heute Studenten unterrichten können?
Handelt es sich wohl um einen Journalismus der alten Schule, der Fakten überprüft? Gina Chen: Wie gesagt, ich möchte nicht den Eindruck erwecken, dass es eine schlechte Sache ist, wenn jemand schon lange an einer Journalistenschule gearbeitet hat, denn das glaube ich überhaupt nicht.
Vahe Arabian : Nein, natürlich nicht.
Ich möchte nur Ihre Meinung erfahren. Gina Chen: Ich denke, dass sich viele der Dinge, die wir den Schülern beibringen müssen, nicht ändern.
Wenn man den Schülern beibringt, wie man jemanden wirklich gut interviewt, ändert sich nichts. Das ist das Gleiche wie vor 20 Jahren, es wird wahrscheinlich auch in 20 Jahren das Gleiche sein. Die Instrumente des Interviews mögen sich ändern, aber die Fähigkeit, Fragen zu stellen, die Antworten hervorrufen, die eine lebendige Geschichte erzählen, ist so wichtig und ändert sich nicht. Und ich denke, dass sich daran, gut zu schreiben, nichts ändert. Wir haben mehr hochrangige Fakultätsmitglieder, die viel Erfahrung im Schreiben haben. Sie sind für Schüler von unschätzbarem Wert, wenn es darum geht, ihnen dieses Handwerk beizubringen, und ich denke, dass sich auch an der Fähigkeit, durch Dokumente zu blättern, nichts ändert. Heutzutage machen wir es vielleicht mit Datenjournalismus und einem Computer zum Recherchieren, aber es unterscheidet sich nicht wirklich von der Art und Weise, wie wir es früher gemacht haben, als wir tatsächlich physische Dokumente besorgen und sie in einem Stapel durchsehen mussten. Gina Chen: Ich glaube also, dass all das immer noch nötig ist.
Es besteht ein Bedarf an Professoren, die über Fachkenntnisse in neueren Bereichen verfügen. Ich leite zum Beispiel einen Social-Media-Journalismus-Kurs. Wir brauchen auf jeden Fall jemanden, der sich darin auskennt. Wir haben gerade jemanden eingestellt, der einen Datenjournalismus-Kurs leitet. Da brauchen wir Fachwissen. Aber es gibt viele andere Aspekte des Journalismus, die unverändert sind und sich wirklich nicht ändern. Und auch in diesen Aspekten brauchen die Studierenden ein solides Fundament. Vahe Arabian : Vielen Dank, dass Sie das bekräftigt haben.
Ich wollte das nur ganz klar sagen. Also, was ist dieser Übergang, wissen Sie, Ihre Motivation, Akademiker zu werden, unterscheidet sich von der anderer Menschen, aber was sind einige der anderen Geschichten, die Sie gehört haben, oder einige der anderen Gründe, warum Sie gehört haben, dass Menschen in das akademische Leben übergegangen sind? Beruf? Gina Chen: Ich glaube, dass ich den Wechsel damals aus wirtschaftlichen Gründen vollzogen habe, weil ich Angst hatte, keinen Job zu haben.
Aber schon vorher hatte ich immer den Wunsch, später in meiner Karriere zurückzukommen und Professorin zu werden. Ich denke also, dass es zum Teil daran liegt, dass ich 20 Jahre lang eine Sache gemacht habe. Ich war 20 Jahre lang Journalistin und liebte es, Journalistin zu sein, aber ich war bereit für eine neue Herausforderung. Der andere Teil war, dass ich in der Lage sein wollte, Nachforschungen anzustellen, umfassendere Nachforschungen anzustellen, nämlich dass man für eine Nachrichtenmeldung recherchiert, aber als Professor, also in seinem Job, viel umfangreichere Nachforschungen anstellt. Sie können Experimente durchführen, Sie können Interviews durchführen, bei denen Sie möglicherweise 100 Personen gegenüber einem Dutzend Personen befragen. Gina Chen: Also wollte ich wirklich in der Lage sein, solche Dinge zu tun, und ich denke, dass es bei meinen Freunden, die den Übergang geschafft haben, normalerweise eine Mischung ist.
Es ist eine Mischung aus „Hey, ich liebe, was ich tue, aber ich bin mir nicht sicher, ob ich es für den Rest meines Lebens tun möchte, und ich möchte etwas tun, das damit zusammenhängt.“ Ich denke, für einige ist es ein bisschen eine Angst davor, einen Job im Journalismus behalten zu können, weil das heutzutage immer schwieriger zu machen ist, und es ist immer schwieriger für die Leute, die schon lange dort sind. Aber ich möchte nicht, dass es so klingt, als würden entweder ich oder die meisten Leute Professor werden, weil sie vor einem Journalistenjob davonliefen, weil ich überhaupt nicht so dachte. Der Zeitpunkt hatte mit den Finanzen zu tun, aber ich liebe wirklich, was ich jetzt mache. Gina Chen: Ich liebe, was ich jetzt mache, genauso wie ich geliebt habe, was ich als Journalistin gemacht habe.
Ich war einfach bereit für ein neues Kapitel, es auf eine andere Art und Weise zu machen, die Fähigkeit zu lehren ist etwas ganz anderes als die Fähigkeit, rauszugehen und die Geschichte zu erzählen. Und es hat etwas wirklich Befriedigendes, jemandem etwas beizubringen, der nicht weiß, wie man es macht. Und ich denke, das treibt viele Menschen an, die den Sprung vom Journalismus zum Professor für Journalismus wagen. Vahe Arabian : Ja.
Ich habe es mir selbst ein wenig beigebracht und kenne dieses Gefühl. Weil man sogar lernt, indem man jemand anderem etwas beibringt, lernt man in mancher Hinsicht sogar noch besser, das Handwerk. Gina Chen: Oh, das tust du.
Ja. Wenn man es jemandem beibringen muss, muss man es wirklich, wirklich gut kennen. Weil man es niemand anderem beibringen kann, wenn man es nicht wirklich auf einem hohen Niveau kennt. Ich lerne also viel von meinen Schülern und ich lerne viel vom Lehren, weil es mir hilft, in meinem Kopf zu verfeinern: „Nun, wie habe ich das gemacht? Wie habe ich diese Leute dazu gebracht, mit mir zu reden? Wie habe ich von dieser Geschichte erfahren?“ Und dann in der Lage zu sein, es meinen Schülern zu artikulieren. Vahe Arabian : Ich stimme dir zu.
Also, Gina, wenn sich Studenten an der University of Texas einschreiben, oder, sagen wir mal, an der University of Texas, an der Journalistenschule und den Kursen und Abschlüssen, welches Feedback bekommst du dann zu den Gründen, warum sie sich einschreiben? Und was haben Sie in der Vergangenheit gesehen? Haben Sie in den letzten fünf oder zehn Jahren, seit Sie angefangen haben, Veränderungen in den Gründen dafür festgestellt? Gina Chen: Ja.
Nun ja, ich kann Ihnen sagen, ich bin seit fünf oder zehn Jahren nicht mehr dort und kann daher nicht wirklich historisch sprechen. Wir stellen jedoch fest, dass viele unserer Studenten, die sich an der Journalistenschule einschreiben, einen traditionellen Weg in den Journalismus anstreben. Sie wollen als Fernsehnachrichtensprecher arbeiten, als Moderator, sie wollen bei einer Zeitung arbeiten, sie wollen investigative Reporter werden. Aber einige von ihnen, und ich denke, das ist eher ein Übergang, wollen keine traditionelle Karriere als Journalist, sondern die Werkzeuge und Fähigkeiten, die wir vermitteln, um ihnen den Einstieg in andere Karrieren zu ermöglichen. Ich denke also, dass das wahrscheinlich eine Veränderung in den letzten fünf oder zehn Jahren ist. Ich meine, sicherlich gab es in der Vergangenheit Studenten, die einen Abschluss in Journalismus machten und keine Journalisten wurden. Gina Chen: Aber ich denke, dass die Studenten jetzt, wenn sie ihren Abschluss machen, sagen: „Dieser Abschluss wird mir das Schreiben beibringen.“
Dieser Abschluss wird mir beibringen, wie man eine Geschichte erzählt. Dieser Abschluss wird mir beibringen, wie man eine Videogeschichte dreht, schneidet und produziert. Dadurch werde ich lernen, wie man eine Audiogeschichte dreht oder aufzeichnet.“ Und das sind Fähigkeiten, die in vielen Branchen gefragt sind. Nicht nur Journalismus. „Es wird mir beibringen, wie man ein Social-Media-Konto betreibt. Wie man Social Media professionell verwaltet.“ Ich denke, das ist so etwas wie ein Übergang. Dass einige unserer Studenten hereinkommen und sagen: „Ich möchte an diesen Kursen teilnehmen, weil ich diese Fähigkeiten erlernen möchte, und dann möchte ich diese Fähigkeiten erwerben und für ein privates Unternehmen arbeiten.“ Oder ich möchte in der Regierung arbeiten. Oder ich möchte später Anwalt werden.“ Gina Chen: Wir haben Studenten, die das tun.
Wer möchte lernen, gut zu schreiben, weil man als Anwalt so viel schreiben muss? Ich denke also, dass ein Journalismusstudium tatsächlich viel vielfältiger geworden ist als in der Vergangenheit. Es handelt sich nicht nur um eine Berufsschule dieser Art, die Sie für die Arbeit bei einer Nachrichtenorganisation ausbildet. Es wird breiter. Dass Sie eine ganze Reihe von Fähigkeiten erlernen, die Sie möglicherweise auf ganz andere Weise anwenden als Ihre anderen Klassenkameraden. Vahe Arabian : Hat sich das auf die Art und Weise ausgewirkt, wie Sie unterrichten?
Was sind die positiven und negativen Aspekte angesichts der zunehmenden Vielfalt? Hat sich das in irgendeiner Weise auf Sie ausgewirkt? Gina Chen: Ja.
Ich meine, ich denke, das ist der Fall. Bevor ich an die UT kam, haben sie den Lehrplan so umgestaltet, dass man diese Wege einschlagen konnte, man aber nicht sagen musste: „Okay, ich werde …“ Früher musste man sich irgendwie auf „Ich“ konzentrieren. Ich werde eine Zeitung sein. Ich werde ausgestrahlt.“ Während Sie jetzt zwischendurch viel mehr Freiheit haben, an Kursen teilzunehmen. Damit Sie nicht auf eine Art Nachrichtenorganisation beschränkt sein müssen. Das ist also eine Änderung, die vor mir stattfand. Ich denke, die andere Änderung besteht darin, dass wir Klassen hinzufügen, die eine breitere Anziehungskraft haben. Ich meine, mein Social-Media-Journalismus-Kurs ist ein großartiges Beispiel. Wir haben jedes Semester 150 Studenten und einige von ihnen sind Journalismusstudenten, andere kommen von externen Studiengängen, und wir haben den Kurs so zugeschnitten, dass er für Studenten relevant ist, die nicht unbedingt in den Journalismus gehen wollen. Das haben wir bei vielen unserer Kurse getan. Sie wurden so gestaltet, dass Sie diese Art von Fähigkeiten erlernen, diese Fähigkeiten aber in jeder Karriere anwenden können, die Sie einschlagen. Gina Chen: Und ich denke, dass wir aus diesem Grund unseren Lehrplan ständig aktualisieren.
Wir haben einen Kurs hinzugefügt, in dem Schüler lernen, eine App zu erstellen. Zum Beispiel eine Telefon-App, bei der sie mit den Informatikstudenten zusammenarbeiten und eine Telefon-App erstellen. Also arbeiten die Journalistik-Studenten und die Informatik-Studenten zusammen. Die Journalistik-Studenten helfen bei der Idee, was im Bereich Journalismus oder allgemeiner in der Kommunikation nützlich sein könnte, und der Informatik-Student verfügt über die Programmierkenntnisse dafür. Aber am Ende haben sie ein Produkt, das sie überall vermarkten könnten. Es muss nicht unbedingt im Journalismus sein. Wir beschränken ihre Ideen nicht auf die Aussage: „Das ist etwas, was eine Nachrichtenorganisation verwenden würde.“ Ich denke, das sind einige Beispiele dafür, dass wir unseren Lehrplan so aktualisiert haben, dass er den Schülern Optionen für die Fähigkeiten bietet, die sie wollen, die sie nutzen können, wie auch immer sie sie nutzen möchten, egal, in welcher Karriere sie enden. Vahe Arabian : Also, Gina , wie ist jetzt der Prozess, um zu bestimmen, wie, wenn Sie den Lehrplan beraten oder überprüfen, wann neue Fächer hinzugefügt werden sollen und der zweite Teil der Frage ist, wie können Studenten jetzt ihren Weg bestimmen, ohne über diese Vorkenntnisse und Erfahrungen zu verfügen? Universität?
Gina Chen: Nun, ich denke, es gibt zwei Fragen.
Das eine ist, ich meine, unser Lehrplan, wir haben bestimmte Pflichtfächer. Das stellt also sicher, dass die Studenten die Basis-Sache erhalten, die sie brauchen, wenn sie in eine Journalismuskarriere oder eine Karriere als Nichtjournalismus gehen. Sie müssen also eine Berichtsklasse belegen. Sie müssen einen Fotokurs belegen. Sie müssen einige fortgeschrittenere Ebenen dieser Klassen aufnehmen. Es besteht also keine Gefahr, dass sie die Schule verlassen und nur eine Sache wissen. In der Tat werden sie in der Lage sein, das, was sie lernen, bestimmte Klassen anzupassen, die Sie in Ihrem zweiten Jahr nehmen müssen. Bestimmte Kurse müssen Ihr Juniorjahr nehmen. Gina Chen: Es gibt also immer noch Anforderungen, es gibt nur mehr Flexibilität.
Jetzt, was die Aktualisierung angeht, denke ich, dass es zwei Aspekte gibt. Jedes Jahr sprechen wir als Fakultät, welche Fähigkeiten unsere Schüler in Zukunft wissen müssen, dass wir sie jetzt nicht unterrichten, und wir aktualisieren es. Und so kam die Apps -Klasse. So haben wir auch einige Datenjournalismusklassen und Datenvisualisierungsklassen hinzugefügt. So kamen diese zu. Und sie können diese Fähigkeiten so häufig nutzen, wie sie wollen. Ein gutes Beispiel dafür ist also, dass ich eine Social -Media -Journalismusklasse unterrichte. Ich habe es kürzlich von einem anderen Professor übernommen. Gina Chen: Wir fügen verschiedene Plattformen hinzu, da diese für Nachrichten und Informationen wichtiger werden.
Als wir die Klasse begannen, war Snapchat beispielsweise nicht erfunden worden, aber als Snapchat erfunden wurde, fügten wir der Klasse eine Snapchat -Komponente hinzu, um den Schülern beizubringen, wie man Geschichten auf Snapchat veröffentlichen. Sogar Geschichten, Nachrichten, denn während jemand in meinem Alter wahrscheinlich nicht so in Snapchat ist, sind junge Menschen und sie erhalten tatsächlich einige ihrer Nachrichten von Snapchat. So können wir sehr schnell aktualisieren. Weißt du, ich werde mit meinem Social -Media -Journalismus -Kurs wahrscheinlich jedes Semester die Lehrpläne ändern, da neue Dinge erfunden oder ändern werden. Vahe Arabian : Ist das unter Ihrer Kontrolle oder müssen Sie das durch die Fakultät bestätigen?
Gina Chen: Nein. Ich meine, wir können unsere Lehrpläne ziemlich leicht ändern.
Solange wir den Kernteil unterrichten. Das ist also ziemlich einfach, es zu aktualisieren. Zum Beispiel, der Professor, der es diesen Sommer unterrichtet, wird ihm eine Instagram -Geschichtenkomponente hinzufügen, da dies nicht verfügbar war, als wir den Lehrplan zum ersten Mal geschrieben haben, und dann werde ich das wahrscheinlich im Herbst verwenden. Aber wenn neue Plattformen auftreten, die wir für Nachrichten verwenden können, werden wir sie verwenden. Ein weiteres Beispiel ist, dass wir Storify in der Klasse verwendet haben. Dies ist eine Anwendung, die Tweets und Facebook -Beiträge zusammen sammelt und dann die Art von weggegangen ist und aufgehört hat, frei zu sein, damit wir das nicht mehr verwenden. Jetzt benutzen wir den Twitter -Moment. Für eine Klasse, die Technologie betrifft, können wir sehr fließend sein und sie aktualisieren. Im Lehrplan selbst muss es den Genehmigungsprozess nicht durchgehen, wissen Sie, wie sich die Veränderung des gesamten Lehrplans verändert. Vahe Arabian : Wann bestimmen Sie, wann Sie den Lehrplan ändern müssen?
Gina Chen: Ich denke, wir reden normalerweise darüber, eine Art dauerhafte Diskussion, bei unserem Fakultätstreffen, bei dem wir sagen, dass die Leute eine Klasse vorschlagen und sagen: „Hey, ich möchte wirklich eine Klasse darüber unterrichten.“
Und wir können den Kursplan problemlos eine Klasse hinzufügen, ohne den gesamten Lehrplan zu ändern. Ein gutes Beispiel dafür ist, dass ich letztes Jahr oder im letzten Herbst eine Klasse über Online -Inzivilität hinzufügen wollte, da dies zu einem so bestimmten Problem wurde. Grundsätzlich sprach ich mit dem Stuhl meiner Abteilung und sagte: „Ich möchte diese Klasse hinzufügen.“ Und er sagte ja und wir haben es in den Zeitplan gestellt. Jetzt haben wir nicht den gesamten Lehrplan geändert, da die Schüler es nicht nehmen müssen. Es ist ein Wahlgänger, aber es ist ziemlich einfach, ein Wahlfach hinzuzufügen, und dann ein Wahlvermögen, wenn wir es in einen erforderlichen Kurs verwandeln wollen, dann gibt es ein Verfahren, bei dem wir den Lehrplan alle paar Jahre aktualisieren, aber zwischen diesen Updates könnten wir leicht neue hinzufügen Klassen, die wir uns als wirklich zeitnah oder relevant fühlen, was los ist. Vahe Arabian : Wie haben Sie die Nachfrage festgestellt, ob die Schüler diese Klasse tatsächlich annehmen würden oder nicht?
Gina Chen: Nun, das ist ein bisschen ein Ratespiel.
Wir wissen es nicht immer, aber ich kann Ihnen den Online -Inzivilitätsklasse sagen, mein erstes Semester, das sie unterrichtet, ich habe 40 Schüler, was für unsere Kurse viel ist. Das ist eine ziemlich große Klasse in unserer Schule. Wenn wir also nicht genug Schüler bekommen, stornieren sie einfach die Klasse, also ist es wirklich kein Risiko. Wenn ich nicht genug Schüler bekommen würde, werden sie die Klasse absagen, würde ich etwas anderes beibringen. In unserem Social -Media -Kurs, als wir damit anfingen, hatten wir keine Ahnung, wie beliebt es sein würde. Jetzt bekommen wir jedes Semester 150 Studenten und könnten leicht mehr haben, wenn wir es mehr Studenten öffnen würden. Normalerweise gibt es eine Warteliste, daher denke ich, dass ein Teil eines Professors darin besteht, das zu sein, an dem die Schüler interessiert sind und welche Fähigkeiten sie benötigen. Gina Chen: Wenn Sie eine Klasse vorstellen, die all diese passt, werden sich die Schüler dafür anmelden.
Sie werden zum Beispiel an einer Klasse, der Kunstklasse, interessiert sein. Wenn sie die Klasse vorstellen, in der sie die App entwerfen, ist sie sehr beliebt und weil es etwas ist, das die Schüler heute wissen wollen. Vahe Arabian : Gina, nur zurück zu dem Punkt, den ich vorher erwähnte Leitfaden zu welchem Weg sie einschlagen wollen, wenn sie ihren Abschluss machen?
Gina Chen: Nun, darauf gibt es zwei Antworten.
Man ist sicher, dass sie alle Credits und Voraussetzungen abschließen, die sie abschließen müssen. Wir haben Berater, die direkt mit den Schülern zusammenarbeiten, um dies zu tun. Wenn es einen bestimmten Weg gibt, obwohl wir nicht die gleichen Spaltungen zwischen beispielsweise Zeitung und Fernsehen haben, die wir früher hatten, haben wir noch eine Klasse benötigt, in die jeder Schüler gehen muss. Das ist ein formelleres Prozess, bei dem sie mit ihrem Berater zusammenarbeiten. Gina Chen: Wir sagten: „Sie können nicht in der Lage sein, einen Abschluss zu machen, wenn Sie in diesem Bereich nicht genügend Credits erhalten. , "Was willst du machen?"
Sie unterrichten einen Aufnahmegeteil und lernen Ihre Schüler kennen und sagen: "Wenn Sie das gerne tun, was ist Ihr zukünftiges Ziel?" Sie können sagen: "Sie sollten wirklich in Betracht ziehen, diese Klasse zu nehmen." Normalerweise können wir sie nicht dazu zwingen, es zu nehmen, also haben Sie normalerweise diese Beziehung zu einem Schüler, also werden sie durch die Unterstützung, die Sie ihnen zeigen Sie nehmen an diesen Kursen teil, weil ich denke, dass Sie viel aus ihnen herausholen werden, und sie werden wirklich zu Ihrem Interesse passen. “ Gina Chen: Ich denke, wir machen beides.
Wir machen das formelle System, in dem „dies die Credits sind, die Sie nehmen müssen“, aber dann das informelle System, in dem Sie gerade sind… Ich habe die ganze Zeit in mein Büro, der mag: „Hier ist was ich bin Ich werde es mit meinem Leben machen. Soll ich diese Klasse oder diese Klasse nehmen? “ Ich bin in der Lage, informell zu sagen: „Nun, wenn Sie gerne schreiben, nehmen Sie diese Klasse an. Wenn Sie Video mehr lieben, nehmen Sie diese Klasse. “ Ich denke, viele unserer Professoren haben diese informellen Beziehungen zu Schülern, in denen sie sie leiten. Vahe Arabian : Was ist mit den größeren Universitäten, an denen dieser Professor oder Dozent mehrere Tutorials und Klassen hat und sie können dieses Eins-zu-Eins nicht wirklich als informelles oder wie Sie so nah bei Ihnen gesagt haben wie Sie.
Denken Sie, dass diese Art von Schülern durch die Lücken fallen, und das hilft ihnen, in Bezug auf das, was sie tun wollen, eindrucksvoller zu werden? Gina Chen: Nun, ich bin sicher, diese Studenten werden durch die Lücken fallen, aber die Universität von Texas in Austin ist sicherlich keine kleine Universität.
Wir haben 50.000 Studenten. Unsere Abteilung konzentriert sich sehr auf unsere Schüler, und ich denke, das ist eine Stärke unserer Abteilung, daher weiß ich nicht, dass es Universitäten gibt, an denen es keine Beziehung gibt, aber eine Sache an uns, wir '' In einem akkreditierten Journalismusprogramm und einem Teil davon sind unsere Kernklassen, unsere Kernkurskurse erforderlich, um klein zu sein. Wenn ein Schüler also den grundlegenden Aufnahmegesklassen nimmt, werden er nicht mehr als 20 Schüler in dieser Klasse haben, weil Dies ist eine Voraussetzung für unsere Akkreditierung als akkreditierte Journalismusschule. Gina Chen: Nun, sicherlich in Kursen der oberen Division, wie meine Social -Media mir.
Ich denke, eine Antwort auf Ihre Frage, ich denke nicht, dass das Problem ist, ob Sie an einer großen Universität oder einer kleinen Universität sind. Da wir eine große Universität sind, möchten Sie nur eine Schule finden, in der diese individuellen Gespräche mit Schülern geschätzt werden. Ich denke, das ist der Fall im Schuljournalismus, in dem ich arbeite, es wird definitiv geschätzt. Das ist eine Erwartung meines Jobs, dass ich das nicht nur zu einem TA abnehmen werde, dass ich für Schüler verfügbar bin und mit den Schülern spreche. Gina Chen: Weil wir die Einführungsklassen haben, die relativ klein sind, hilft dies, weil wir sie besser kennenlernen können. Dann checken Sie ein bisschen bei ihnen, Sie sehen sie in der Halle ein paar Jahre nach Ihrer Klasse Und sie werden sagen: "Hey, wie läuft die Dinge?"
Sie haben eine Beziehung zu ihnen. Wird jeder Professor das tun? Wahrscheinlich nicht, aber ich denke, an jeder Universität tun das die besten Professoren. Vahe Arabian : Ja, aber ich denke, dass sie in jedem Leben in jedem Studenten immer diesen beeindruckenden Dozenten oder Lehrer haben, weil sie entweder Kenntnisse oder die Tatsache, dass sie in der Lage sind, eine Beziehung aufzubauen, also stimme ich Ihnen zu.
Es ist definitiv ein entscheidender Wert an der Universität. Damit gibt es wohl noch andere Tools, mit denen Sie Feedback sammeln. Wenn ich beispielsweise zur Universität ging, haben sie uns immer verwendet, um uns Umfragelinks zum Ausfüllen zu bieten, um der Fakultät regelmäßig Feedback zu geben. Verwenden Sie andere Tools, um ein Feedback zum Lehrplan zu erhalten? Gina Chen: Ja, die Universität sendet die Bewertung am Ende eines jeden Semesters an die Studenten, entweder persönlich oder online Auch ein Ort, an dem sie Kommentare abgeben konnten.
Diese werden im Rahmen unserer jährlichen Werbebewertung verwendet. Wenn wir also entweder für Werbung oder eine Amtszeit oder nur die jährliche Bewertung steigen, ist eines der Dinge, die sie betrachten, wie wir unsere Studentenbewertungen durchführen. Meine Abteilung nimmt sie sehr ernst, daher ist es wichtig, dass wir eine gute Studentenbewertung haben. Gina Chen: Ich denke, das ist eine formellere Art.
Sicherlich können die Schüler ein gewisses Feedback geben, und dieses Feedback steht anderen Schülern zur Verfügung. Wenn ein Student meine Klasse im nächsten Semester belegen möchte, kann er sich in unser Computersystem anmelden und meine Bewertungen aus früheren Semestern lesen und sehen, was andere Schüler von Ihnen gedacht haben. Das ist ein weiteres Werkzeug für den Schüler, der lautet: „Hey, möchte ich mit diesem Professor eine Klasse besuchen? Wird das gut zu mir passt? " Werden die Schüler das tun oder nicht? Ich weiß es nicht, aber ich würde vermuten, dass sie es wahrscheinlich tun. Vahe Arabian : Das macht Sinn.
Ich denke, das ist sehr großartig, dass Sie gesagt haben, dass Sie zu meinem Eindruck sagen, wenn Sie eine Umfrage ausfüllen, glauben Sie, dass sie vielleicht nicht zugehört haben, aber es ist gut, das zu hören, und für diese Schüler, wenn sie diesen Podcast hören, sowie. Gina Chen: Richtig.
Vahe Arabian : Nur eine Frage der höchsten Ebene, gibt es ein System in den USA, der Universität, der Fakultät, in den USA: „Wenn Sie in die Journalismusschule gehen möchten, ist dies die beste Journalismusschule, die Sie gehen, Zu?"
Gina Chen: Ja, es gibt Ranking -Systeme, verschiedene Arten.
Eines ist die Akkreditierung. Dass Sie von The Independent Body akkreditiert sind und dann das US News & World Report jedes Jahr eine Rangliste, in der sie die Schule basierend auf verschiedenen Kriterien bewerten, von der Kosten bis zur Abschlussquote, sodass die Schüler sicherlich nach diesen suchen können. 10 Journalismusschulen, wir tauchen normalerweise auf diese Liste auf und können die Kriterien sehen, die die Nachrichtenorganisation für sie einstufen, und es gibt andere Rangliste anderer privater Organisationen. Es ist nicht wie ein offizielles Regierungsranking oder ähnliches, aber es gibt eine Rangliste entweder von Nachrichtenorganisationen oder wie privaten Unternehmen, die sie auf der Grundlage verschiedener Faktoren bewerten. Alles von der Kosten bis zur Abschlussquote.
Im Grunde genommen sind die verschiedenen Ranglisten es alle ein bisschen anders, aber die von uns Nachrichten und Weltbericht sind sozusagen, auf die sich viele Menschen beziehen werden. Vahe Arabian : Was sind diejenigen, auf die sich die Schüler häufig beziehen, und was sind die Ranglistensysteme, die intern im Rahmen Ihrer laufenden Überprüfung oder des Kurses verwendet werden?
GINA CHEN: Nun, ich bin mir nicht sicher, was Sie meinen, Studenten, wenn sie beispielsweise suchen, um herauszufinden, wie gut diese Universität eingestuft wird, werden sie wahrscheinlich höchstwahrscheinlich zu US News & World Report gehen, was die großen Veröffentlichung veröffentlichen wird Jedes Jahr melden.
Das richtet die Universitäten auf verschiedene Arten. Kategoriensystem, wichtige staatliche Universitäten, private Universitäten, Small Liberal Arts School. Intern sind wir sicherlich glücklich, wenn wir auf diesen hochrangieren, aber nach meinem Wissen gibt es keine interne Rangliste der Hochschulen oder der Universität. Vahe Arabian : Sie verwenden keine der externen Berichte als Teil der internen Leistungsbewertungen?
Gina Chen: Nun, es gibt interne Leistungsbewertungen einzelner Mitarbeiter.
Fakultätsmitglieder konnten jedes Jahr überprüfen, aber wir würden nicht unbedingt kritisiert, wo unsere Schule eingestuft hat. Wir würden über unsere Kursbewertungen und unsere Veröffentlichung kritisiert, wie häufig wir veröffentlichen. Vahe Arabian : Das macht Sinn.
Ich verstehe. Gina, schaut nach vorne, was sind einige der Initiativen, die Sie vorhanden haben, sehen Sie und darüber hinaus, für sich selbst und für die Fakultät und für die Einbeziehung von Benutzern? Gina Chen: Ja, ich denke, meine persönlichen Ziele sind sehr mit diesen Fachleuten gefressen.
Ich möchte, dass unsere Journalismusschule weiterhin eines der besten des Landes ist, und ich hoffe sehr, dass es daran liegt, dass ich denke, wir haben eine innovierte Fakultät, die ständig sprach: „Was können wir besser machen?“ Ich denke Seien Sie für andere Nachrichtenorganisationen verallgemeinerbar und hilfreicher für andere Nachrichtenorganisationen. Gina Chen: Ich denke, meine Ziele sind es, weiterhin zu tun, was wir tun, und weiterhin ein hohes Maß an hervorragendem, gut und unterrichtet an der Universität zu haben, was ich denke, einige und auch in der Forschung durch das Zentrum.
Vahe Arabian : Absolut, und ich wünschte, Sie machen die Anstrengungen.
Mir wurde klar, und alle anderen schätzen es immer mehr Würde sie ihnen für diesen Kurs und ihre Leidenschaft so lange verfolgen, wie Sie haben? Gina Chen: Ja, mein bester Rat wäre keine Angst.
Das hat keine Angst, wenn Sie zu Beginn nicht alles verstehen, weil die meisten dieser Fähigkeiten sehr lehrbar sind. Wir können Ihnen beibringen, wie man schreibt, wir können Ihnen beibringen, wie man bearbeitet, wir können Ihnen beibringen, wie Sie eine Geschichte erzählen. Wenn Sie dies also leidenschaftlich machen, bleiben Sie dabei. Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Sie eine schlechte Note erhalten. Eine schlechte Note bedeutet nicht, dass Sie nicht dazu bestimmt sind, dies zu tun. Ich denke, der andere wäre ein guter Rat, Spaß mit dem zu haben, was Sie tun. Ich denke, einer der Teile, die ich als Journalistin liebte, war, dass es Spaß gemacht hat. Das liebe ich daran, Journalismus -Professor zu sein. Gina Chen: Wenn Sie es nicht genießen, möchten Sie vielleicht darüber nachdenken, etwas anderes zu tun, weil Sie einen Job haben möchten, den Sie gerne machen, aber lassen Sie sich nicht von einem Fehler oder einer schlechten Note entmutigen, weil Sie sich ansehen möchten Das große Bild, und ich denke, das sage ich wirklich jedem Schüler.
Ob sie in den Journalismus gehen oder nicht. Vahe Arabian : Spaß könnte ein bisschen anders als alle anderen bedeuten, also meinst du Spaß in Bezug auf den Aspekt des Geschichtenerzählens oder das Finden dieses Skripts oder das Finden dieser Perspektive, die jemand, der möglicherweise nicht aufgedeckt hat?
Gina Chen: Ja, ich glaube, ich habe anfing, ich wurde anfangs ein Journalist, weil ich gerne schreibe und ich suchte nach einer Möglichkeit, meinen Lebensunterhalt zu schreiben und zu verdienen, aber als ich in den Journalismus eingestiegen bin, liebte ich es, Menschen zu interviewen, und ich liebte es, mit zu sprechen Menschen und ihre Geschichten hören.
Ich fand es toll, dass sie mir mit ihren Geschichten vertrauen, und ich liebte es, in meinem Schreiben zu fangen, was sie mir erzählt hatten, also liebte ich diesen Teil davon. Ich habe auch die Art von dem Teil geliebt, in dem Sie kleine Änderungen vornehmen können. Ich habe es geliebt, Geschichten zu machen, die das Leben der Menschen tatsächlich verbesserten. Dass ich einmal eine Geschichte über die Finanzierung der Kinderbetreuung geschrieben habe, wurde in der Grafschaft, in der ich lebte, fehlerhaft und es schadete wirklich einkommensschwache Kinderbetreuungszentren, und ich schrieb ein Paket von Geschichten darüber und sie veränderten die Formel. Gina Chen: Das war ein sehr erfreulicher Tag für mich, weil ich das Gefühl hatte: "Wow, es sind nur sehr wenige Jobs, bei denen man dieser Wachhund für die Regierung ist und tatsächlich Veränderungen bewirkt."
Ich fand das wirklich Spaß und ich denke dasselbe. Diese Art von Spaß, der Journalismus -Professor zu sein, ist, dass ich schreiben kann, was mich am Anfang gebracht hat. Ich darf Geschichten erzählen, die ich liebte, und ich kann das Leben der Schüler beeinflussen. Ich denke, es gibt Dinge, die ich an beiden Feldern mag, die gleichen sind. Es ist nur ein bisschen anders. Vahe Arabian : Verschiedenes Publikum im Wesentlichen.
Gina Chen: Ja.
Vahe Arabian : Sie sind ein anderes Publikum und wie Sie sagten, dieses erfreuliche Gefühl, Schüler beibringen zu können.
Gina Chen: Ja genau.
Vahe Arabian : Super. Vielen Dank für Ihre Zeit.
Gina Chen: Großartig.
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