Si David Harris ay ang Editor In Chief ng Open Stax (Rice University). Sa episode na ito, tinatalakay namin ang estado ng pag-publish ng mas mataas na edukasyon - mga teknolohikal na pag-unlad at pakikipagtulungan sa komunidad na ginagamit upang maghatid ng on-demand na pag-aaral para sa mga mag-aaral.
Transkripsyon ng Podcast
Vahe Arabian : Maligayang pagdating sa State of Digital Publishing podcast. Ang State of Digital Publishing ay isang online na publikasyon at komunidad, na nagbibigay ng mga mapagkukunan, pananaw, pakikipagtulungan, at balita para sa digital media at mga propesyonal sa pag-publish sa bagong media at teknolohiya. Ang aming layunin ay tulungan ang mga propesyonal sa industriya na magkaroon ng mas maraming oras upang magtrabaho sa kung ano ang talagang mahalaga, pagkakitaan ang nilalaman at lumalagong mga relasyon sa mambabasa.
Vahe Arabian : Sa episode na ito, medyo naiiba ang diskarte namin. Nakikipag-usap ako kay David Harris, Editor In Chief ng OpenStax. Sila ay isang kumpanya sa paglalathala ng mas mataas na edukasyon. Nakatuon sila sa pag-publish ng edukasyon at pinag-uusapan natin kung paano nakakaapekto ang paglilisensya at iba pang mga salik sa kanilang mga pagsisikap sa edukasyon at ginagawa itong mas naa-access. Magsimula tayo.
Vahe Arabian : Kumusta, David. kamusta ka na?
David Harris: Magaling ako. Maraming salamat sa pagsama sa akin ngayon.
Vahe Arabian : Salamat sa pagsali sa amin. Paano naging kamakailan ang mga bagay sa OpenStax?
David Harris: Oh, ito ay isang napakalaking taon. Ang mga antas ng paggamit ay mas mataas kaysa dati. Lubos kaming umaasa sa Taglagas.
Vahe Arabian : Nakakatuwa talaga. Para sa mga taong hindi nakakaalam, kung maaari ka lang magbigay ng background tungkol sa iyong sarili at sa OpenStax?
David Harris: Oo naman, talagang. Ako si David Harris. Ako ang Editor In Chief para sa OpenStax. Mahaba ang career ko sa publishing. Nagtrabaho ako para sa mga pangunahing publisher. Ako rin ang Presidente ng isang ed-tech na kumpanya na tinatawag na WebAssign. Nagsimula akong magtrabaho sa OpenStax, mabuti, bago ito naging OpenStax, mga pito at kalahating taon na ang nakalilipas. Ang OpenStax ay isang non-profit na organisasyon, na nakabase sa Rice University sa Houston, Texas at ang aming misyon ay pahusayin ang pag-access at pag-aaral para sa mga mag-aaral sa buong mundo. Nakabuo kami ng library ng digital at available din sa print, OER, Open Education Resources, mga textbook, na ginagamit ng maraming estudyante ngayon.
Vahe Arabian : Iyan ay kawili-wili. Paano nasangkot ang Rice University sa aktwal na pagbuo ng OpenStax? Bakit ito nabuo sa loob ng Rice University?
David Harris: Iyan ay isang magandang tanong. Kaya, ang aming tagapagtatag, si Rich Baraniuk, ay isang propesor sa electrical engineering sa Rice University at itinatag niya ang isang programa na tinatawag na "Connexions" noong 1999. Ito ay bago pa man magkaroon ng bukas na mapagkukunan ng edukasyon. Nais niyang bumuo ng isang platform sa pag-publish na gumamit ng mga bukas na lisensya upang ang impormasyon ay maibabahagi nang malawakan. Lumaki iyon nang malaki hanggang 1999, ngunit karamihan ay mga indibidwal na donasyon ng nilalaman. Ang napagtanto namin ay upang maitawid ang bangin sa mainstream, lalo na sa edukasyon, kailangan naming gumawa ng mga materyales na napakadaling gamitin, na nakakatugon sa mga kinakailangan sa saklaw at pagkakasunud-sunod at kung paano ipinanganak ang OpenStax.
Vahe Arabian : Kaya, ang iyong kasalukuyang nilalaman ba ay nangangailangan ng mga module ng aralin? Iyan ba ang tinutukoy mo bilang nilalaman sa kasalukuyan?
David Harris: Oo, ginagawa namin. Talaga, at ito ay talagang para sa kredito ni Rich, naisip namin noong una kung bibigyan mo ang mga tao ng isang plataporma, bubuo sila ng mga Legos na ito at pagkatapos ay i-adopt ito, ngunit ang katotohanan ay, ang mga guro at tagapagturo ay walang oras upang gawin. na. Kaya, kung bibigyan mo sila ng 85 - 90% ng kung ano ang gusto nila, napakalaking mga bloke, kumbaga, maaari nilang iakma ito sa kung ano ang kailangan nila sa kanilang silid-aralan. Kaya, ito ay talagang lumilipat mula sa isang adapt to adopt model, sa isang adopt at pagkatapos ay adapt na modelo.
Vahe Arabian : Nangangahulugan ba iyon na iaangkop nila ang balangkas ng aralin nang offline? O maaari rin nilang baguhin ito online, at pagkatapos ay iakma ito offline. Oh, sorry, offline?
David Harris: Oo, ito ay isa sa mga magagandang tanong, kung saan maaari mong sabihin, oo sa pareho. Maraming tao ang iangkop ito online. Kung nagawa namin ang aming trabaho sa editoryal, at natutugunan namin ang saklaw at pagkakasunud-sunod, ang antas ng pagbagay na iyon ay dapat na minimal. Gayunpaman, may ilang tao sa komunidad na gustong gumawa ng pedagogical na reporma, tulad ng flip classroom at maaari nilang iakma ito offline sa mas mataas na antas.
Vahe Arabian : Naiintindihan. Paano kayo naka-set up sa editoryal upang mabuo ang nilalaman at patuloy na nilalaman para sa OpenStax?
David Harris: Oo, kaya kinailangan naming tingnan ito nang mabuti kumpara sa tradisyonal na modelo ng pag-publish. Ang isang bagay tungkol sa tradisyonal na modelo ng pag-publish ay, walang nagtalo laban sa kalidad ng curation. Ang peer review, ang scholarship ng mga may-akda, at iba pa. Doon ay gumawa kami ng ilang mga pagbabago sa tradisyonal na modelo, na hindi kami gumagawa ng solong volume o mga proyekto, dahil sa pag-aresto sa iskedyul. Kaya lahat ng aming mga libro, mayroon kaming pangkat ng mga may-akda na gumagawa sa kanila. Iyon ang unang yugto nito at ang mga may-akda ay dumaan sa isang napakahigpit na proseso ng pagsusuri at pagkatapos ang lahat ng nilalaman ay malawakang sinusuri ng komunidad. Pagkatapos ito ay kinopya, dumaan sa isang siyentipikong evocable accuracy check. Ang prosesong iyon ay hindi likas na naiiba sa kung ano ang gagawin ng isang tradisyunal na publisher, ngunit ito ay nagpapabilis sa pagkakaroon ng maraming mga may-akda. Kung saan talagang gumawa kami ng mga makabuluhang pagbabago ay nasa bahagi ng produksyon nito. Hindi kami gumagamit ng tradisyonal na programa tulad ng InDesign. Ang lahat ng mga libro ay idinisenyo sa pamamagitan ng mga meta tagging scheme at ginawa sa istilong CNX at pagkatapos ay maaari naming i-publish ito sa aming Connexions platform. Ang paraan ng paggana ng system, na nagbibigay-daan sa amin na mag-publish ng PDF, webview, mobile, sa isang pagkakataon, na nakakatipid ng maraming oras at nagbibigay-daan din ito sa pag-edit ng mga mapagkukunang iyon, para magawa namin ang pag-update sa iba't ibang platform na iyon nang hindi kinakailangang pindutin ang maramihang mga file at iyon ay talagang nagpapabilis sa oras upang gawin ang mga ito. Naaalala ko noong nagtatrabaho ako sa isang paglalathala, upang lumikha ng isang tradisyonal na panimulang aklat-aralin, aabutin, upang makagawa nito, kahit saan mula siyam hanggang 12 buwan. Ibinaba namin iyon sa tatlo hanggang apat na buwan.
Vahe Arabian : Malaking pagkakaiba iyon, oo. Kaya, sinabi mo na mayroong isang aspeto ng komunidad dito. Ang paraan kung paano ito susuriin ng mga tao. Paano mo tinitiyak na patuloy mong itinatatag ang iyong komunidad at may mga taong madaling makisali?
David Harris: Tama. Ito ay isang mahusay na tanong. Sa palagay ko ay hindi maaaring umakyat ang OpenStax sa antas na kung saan kami, naglilingkod kami sa humigit-kumulang 1.5 milyong estudyante ngayong taon sa 50% ng mga institusyon sa US halimbawa, nang walang media. Nang hindi gumagamit ng CRMS. Talagang ginagamit namin ang SalesForce at ang salesforce.org ay naging mapagbigay sa amin. Kaya, nakakakuha kami ng maraming data ng market at pagkatapos ay nailabas ang aming mensahe sa pamamagitan ng mga pardoc e-mail campaign na nagbigay-daan sa amin na bumuo ng isang komunidad sa gitna ng aming mga user at pagkatapos ay mayroon din kaming tinatawag na OpenStax hub, sa pamamagitan ng isang grupo tinatawag na OER Commons. Kung saan ang komunidad ay bumubuo ng mga mapagkukunan sa paligid ng mga aklat-aralin sa OpenStax, na maaaring palakasin ang gawaing ginagawa namin. Kaya, sa tingin ko ang dalawang elementong ito ay talagang nakatulong sa amin sa pag-scale.
Vahe Arabian : Sorry. Ulitin lang ang huling bahagi, sinabi mo na ang mga grupo ay bubuo sa paligid ng aklat-aralin, tama ba iyon?
David Harris: Tama. Kaya, halimbawa, kung sa mga OpenStax hub na ito, nabuo ang komunidad, ito ay humigit-kumulang 500 karagdagang mapagkukunan. Maaaring ito ay mga PowerPoint slide, mga item sa pagtatasa, mga lab, mga aktibidad sa video, atbp. Ibinigay nila ang mga ito sa mga hub na ito. Kaya, ang gusto naming tawag sa kanila ay mga komunidad ng pagsasanay at ito ay isang bagay na sa tingin namin ay bibilis sa paglipas ng panahon, at talagang napaka-natatangi sa OpenStax at talagang isang by-product ng bukas na paglilisensya.
Vahe Arabian : Iyan ay medyo kawili-wili. Paano mo masisigurong mapapanatili mong updated ang lahat?
David Harris: Mahusay na tanong. Ang lahat ng aming mga libro ay taun-taon na ina-update para sa dalawang dahilan. Una, sa ilang pagkakataon, sa ilang domain, maraming pangkasalukuyan na update ang kailangan mong gawin. Sa ibang mga lugar, sa STEM, walang perpektong aklat-aralin, at mayroong rating. Kaya, nakikipagtulungan kami sa mga authoring team at sa komunidad upang matukoy ang mga lugar na kailangang baguhin. Binabago namin ang mga ito at ina-update ang mga ito taun-taon.
Vahe Arabian : Paano ka magkakaroon ng sapat na bandwidth kung gayon upang masakop ang lahat ng mga paksa na, sa palagay ko kailangan mong gawin muna ang resourcing at gawin muna ang lahat ng pagpaplano?
David Harris: Tama. Kaya, talagang ito ay isang parallel na hamon sa pamamahala, sa halip na isang patayo, dahil mayroon kaming mga pangkat na ito sa lugar. Kasangkot sila sa mga proyektong ito at iniiskedyul namin iyon sa ngayon, mayroon kaming isang aklatan ng 30 mga aklat-aralin. Kaya, ito ay medyo mapapamahalaan.
Vahe Arabian : Okay. Pupunta ako sa mga plano sa hinaharap pagkatapos. Hindi ako uusad, sa ngayon. Umatras tayo ng isang hakbang, David. Binigyan ka ng kaunting konteksto tungkol sa kung paano bumalik ang puwang sa pag-publish ng edukasyon noong araw. Paano tumagal ng kaunting oras upang mailabas ang mga aklat-aralin, at sa palagay ko ay digital sa pangkalahatan? Maaari ka bang magbigay ng kaunting konteksto para sa mga hindi gaanong alam tungkol sa iyong espasyo?
David Harris: Oh, talagang. Kaya, iniisip namin ang tungkol sa tradisyonal na modelo ng pag-publish, at ito ay talagang nagbago nang malaki sa nakalipas na dalawa hanggang tatlong taon. Maaari mong isipin ito bilang isang monolithic marketplace, kung saan mayroong tatlo o apat na nangingibabaw na manlalaro at kinokontrol nila ang lahat ng paraan ng paglikha, produksyon, pamamahagi, at pagkatapos ay suporta sa platform at nagbigay sa kanila ng hindi kapani-paniwalang kontrol sa pagpepresyo.
David Harris: Ito ay naging napaka-inefficient sa paglipas ng panahon. Kaya kung ano ang tinutungo ng OpenStax at kung saan patungo ang buong merkado, ay higit pa sa isang distributed na modelo. Kung saan, mayroon kang iba't ibang grupo na nagtutulungan tungkol sa pagbuo ng nilalaman, tungkol sa pagbuo ng app, at iba pa at ito ay nagtutulak ng kahusayan.
Kaya, hindi ko na kailangang gawin ang lahat sa aking sarili. Maaari akong pumunta at makipagsosyo sa ibang mga grupo. Halimbawa, ginagamit na ngayon ng Cengage Learning ang aming content sa ilan sa kanilang mga platform na nagpapababa sa gastos. Nakikipagsosyo kami sa isang kumpanyang tinatawag na Expert TA sa physics, para magbigay ng online na takdang-aralin, dahil wala kaming ganoong kakayahan at nagpapababa ng mga gastos na iyon. Kaya, ito ay higit pa sa isang nakabahaging modelo sa bagong format na ito at iyon ang nagtutulak sa kahusayan at patuloy nating makikita ang pagbilis nito sa merkado. Ang ibig sabihin nito, sa mga tuntunin ng konteksto ng merkado, ay na ito ay pasulong, kailangang maging handa na magbigay ng kaunting kontrol. Ibig sabihin, pagbabahagi ng mga customer. Iyon ay nangangahulugan ng pagbabahagi ng market intelligence. Nangangahulugan ito ng pagbabahagi, sa ilang mga kaso, ng kita. Ngunit sa palagay ko ay ayos lang, dahil kung mas maraming responsibilidad ang mayroon ka, mas mahusay kang makapagmaneho.
Vahe Arabian : So, from a customer point of view though, they don't see that, that's why we are sharing data with, or information from someone else, tama ba iyon? O malalaman ba nila na galing sa kanila?
David Harris: Tama. Ang pagbabahagi ng impormasyon sa espasyo ng edukasyon ay talagang napaka-regulated, sa pamamagitan ng FERPA. Kaya, ang tanging uri ng impormasyon na ibinabahagi ay hindi nagpapakilalang data. Sa tingin ko iyon ay talagang magandang bagay. Sa mga tuntunin ng epekto sa customer, ano ang ibig sabihin nito? Nangangahulugan ito na ang mga customer ay talagang may mas maraming pagpipilian kaysa dati. Hindi ka na naka-lock sa isang partikular na may-akda o isang partikular na platform. Maaari mo na ngayong ihalo at itugma kung anong authorship ang gusto mo sa platform, para talagang matugunan ang iyong mga layunin sa curricular at ang pagpipiliang iyon ay talagang napakapagpapalaya kapag natuklasan ito ng mga tao.
Vahe Arabian : Halimbawa, kung magla-log in ako sa OpenStax platform, at maa-access ko ang chemistry homework, makikita ba nila iyon na nagmumula sa iyong partner? O makikita ba nila na sa iyo ito nanggaling? May white ba itong label o ito ba?
David Harris: Mahusay na tanong. Gamitin natin ang chemistry bilang isang halimbawa. Kung pumasok ka sa aming chemistry, maaari kang pumunta at gamitin at gamitin ang aming chemistry textbook. Ang mga mag-aaral ay maaaring pumunta sa aming site, hindi nila kailangang magrehistro. Walang kinakailangang mga password at maaari nilang i-download ito nang libre at magkaroon ng access magpakailanman.
Ngunit ang ilang mga tao, ilang mga guro sa merkado na iyon, ay nag-iisip na mahalagang magtalaga ng takdang-aralin, gradable na takdang-aralin upang suportahan ang kanilang ginagawa sa lecture at sa lab at kaya, kung pupunta ka sa aming site makikita mo na mayroon kaming napakaraming mga platform na sumusuporta ang chemistry book namin. So, from chemistry, actually, it would be Sapling, Sapling Learning, which is now part of Macmillan and so, you can assign Sapling. Maaari mong italaga ang iyong takdang-aralin sa pamamagitan ng Sapling at pagkatapos ay magli-link sila at magbibigay ng mga mapagkukunan sa OpenStax at sa gayon, magkakaroon ito ng magkahalong karanasan para sa mag-aaral.
Ngunit mula sa pananaw ng faculty, nakukuha nila ang pinakamahusay sa parehong mundo. Makikinabang sila sa napakababang halaga sa OER. Alam nila na ang kanilang mga mag-aaral ay magkakaroon ng permanenteng pag-access at pagkatapos ay makukuha rin nila ang gradable na opsyon sa takdang-aralin.
Vahe Arabian : Naiintindihan ko.
Vahe Arabian : Sa kontribusyon gaya ng nabanggit mo, bukod sa mga partnership mayroon bang content repurposing? Mayroon bang ibang paraan upang maipamahagi ang nilalaman sa espasyo ng edukasyon?
David Harris: Oh, talagang. Sa katunayan, ito ay isang bagay na kapansin-pansing nagbago, talagang sa nakalipas na 18 hanggang 24 na buwan. Iniisip namin ang tungkol sa OpenStax ecosystem. Ang inilarawan ko lang ay isang kasosyo sa serbisyo sa ecosystem na iyon. Mayroon din kaming mga kasosyo sa pamamahagi.
Nakikipagtulungan kami sa indiCo, na siyang pinakamalaking independiyenteng distributor ng mga pisikal na aklat-aralin. Mayroon din kaming mga bersyon ng iBook, sa pamamagitan ng iBookstore. Ang mga bersyon ng Amazon ay magagamit nang libre, para sa mga bersyon ng Kindle, dapat kong sabihin at pagkatapos, lalo pang dumami, sa nakaraang taon, kung ano ang itinulak sa merkado, ang tinatawag nilang mga inclusive access program na ito. Na talagang mga awtomatikong programa sa pagbili, kung saan papasok ang mag-aaral at kapag nagrerehistro sila para sa kurso, maaari silang mag-subscribe sa kanilang mga digital na file. Kaya, ang OpenStax ay nakipagtulungan sa Vital Source at Red Shelf, Barnes & Noble at lumahok sa mga, kung ano ang tinatawag nilang, inclusive access models. Kaya, magagawa mong i-download ang iyong mapagkukunan ng OpenStax sa oras na magparehistro ka para sa kurso.
Vahe Arabian : Ito ay higit pa sa isang produkto ng subscription?
David Harris: Iyon ay. Bagama't sa OpenStax mayroon kang permanenteng libreng pag-access, bibigyan kita ng quote sa isang permanenteng modelo ng subscription.
Vahe Arabian : Okay. Makatuwiran iyon at paano mo imamapa ang pamamahagi ng nilalaman sa tuwing mag-a-update ka ng mga bagong aklat-aralin at magpapalawak sa mga bagong aklat-aralin? Paano mo ito pinaplano?
David Harris: Oo. Ang modelo ng pamamahagi ay talagang hinihimok ng kung saan hinihingi ng merkado ang kinakailangang mapagkukunan. Ang aming gabay na pilosopiya tungkol dito ay nasaan man, anumang oras, sa anumang device, sa maraming platform. Kaya, hinahabol namin ang mga diskarte na magpapalaki sa pangunahing bahagi ng aming misyon.
Noong una kaming nagsimula, sa totoo lang, sa panig ng muling pamamahagi, naisip namin: "Naku, marahil ay makakabuo kami ng napapanatiling kita sa pamamagitan ng $4.99 na bayad ng e-distribution." Ngunit ang mga mag-aaral ay napakatalino at naisip nila: "Alam mo, pupunta lang kami sa OpenStax at kunin ito nang libre."
Kaya, talagang nilibre namin ang aming modelo at ngayon ay gusto naming gawin itong available nang libre sa maraming platform hangga't maaari at sa tingin ko iyon ay isang mas mahusay na diskarte para sa amin.
Vahe Arabian : Dahil ibig sabihin, mas marami kang makukuha. Ano ang ibig sabihin nito sa iyo, sa pamamagitan ng pagkuha ng mas maraming tao hangga't maaari?
David Harris: Tama. Bilang isang non-profit, ang aming kita ay nagkakaroon ng mas malaking epekto sa mga mag-aaral at sa gayon, kung maaari naming gawin itong magagamit nang libre, sa maraming iba't ibang mga format, mas malaki ang aming naaabot at mas malaking epekto sa buhay ng mga mag-aaral at iyon ay isang tunay na panalo para sa amin.
Vahe Arabian : Ano ang magiging kaso kung ikaw ay for-profit at ikaw ay nananagot at may mga target na kita at iba pa.
David Harris: Kaya, kung magiging tayo, kung ilalagay ko ang aking lumang sumbrero sa pag-publish, kung saan tayo ay magkakaiba para sa kita, pagkatapos ay magsisimula kang mag-alala tungkol sa DRM, Digital Rights Management at iyon ay paglalagay ng digital rights management, kahit na ang mga karapatan ay nasa ang salita, ay naglalagay ng mga limitasyon sa kung paano ubusin ng mga tao ang iyong nilalaman. Nililimitahan ayon sa oras, nililimitahan kung gaano mo ito mai-print, nililimitahan kung paano mo ito maibabahagi. Paano mo nakukuha ang iyong halaga, dahil may halaga ang iyong nilalaman at ibinebenta mo ito sa isang tiyak na presyo. Kaya, ito ay ibang-iba na modelo.
Gusto namin ng maximum distribution. Gusto nila ng maximum na kita sa paligid ng isang kinokontrol na diskarte sa pamamahagi.
Vahe Arabian : Tinitingnan mo ba ang iba pang mga halimbawa ng industriya kapag sinusubukan mong bumuo ng lisensya? Alam ko ngayon na kayo ay tumutuon sa isang mas maraming platform gaya ng pamamahagi, ngunit sa mga tuntunin ng pamamahagi, tinitingnan mo ba ang iba pang mga halimbawa ng mga industriya tulad ng Spotify at kung paano sila nakagawa ng mga kasunduan sa paglilisensya? O ikaw?
David Harris: Oo. Kami.
Vahe Arabian : Oo.
David Harris: Talagang. Sobrang na-inspire kami sa mga ganitong klaseng arrangement. Sa mga tuntunin ng paglilisensya, ang pinakamadalas na pagkakatulad na naririnig namin ay tulad ng modelo ng Top Hat. Kung saan nagbibigay sila ng maraming pagpapahusay sa paligid ng bukas na software at iyon talaga ang nagawa ng ating ecosystem. Ang pagbibigay ng mga pagpapahusay sa paligid ng aming base ay bukas na may lisensyang nilalaman at iyon ay mahusay na inihahatid para sa amin, dahil iyon din ang nagtutulak sa aming pagpapanatili.
Vahe Arabian : Sa mga tuntunin ng pagsubok na maghatid ng iba't ibang nilalaman batay sa mga pangkat ng edad, malinaw na mayroon kang pangunahin pagkatapos ay nakakuha ka ng pangalawa. Paano sa palagay mo ang pagkonsumo ng teknolohiya? May nakita ka bang pagkakaiba sa pagkonsumo ng teknolohiya Ang kagustuhan ay sa mga uri ng mga format, kaya batay sa kanilang analytics at data na iyong nakukuha sa pamamagitan ng iyong ecosystem?
David Harris: Oo. Pangunahing nasa post-secondary market kami at mayroon kaming AP. So, doon, nakakatuwa, ang post-secondary market, 90% ng ating konsumo ay digital, 10% ay print. Which, ang pagkakaintindi ko ay halos iyon, napakataas na numero, para sa digital. Pero yung mga estudyante, talagang lumaki silang lahat digital. Kaya hindi gaanong nakakagulat. Sa mga kursong AP, halos lahat ito ay digital. Nakakita kami ng napakakaunting print at sa tingin ko ay maaaring isang isyu sa pagiging affordability.
Habang bumababa ka sa mga banda ng baitang, ang digital na pakikipag-ugnayan na mayroon ang mga mag-aaral sa nilalaman, ay dapat na malinaw na naaangkop sa antas ng grado at sa tingin ko ay mas parang laro sa ilang partikular na paraan. Pero hindi ako eksperto sa K through eight pedagogy.
Vahe Arabian : Naiintindihan. Paano mo nakita ang pagkakaiba sa digital consumption sa nakalipas na lima hanggang pitong taon? O paano nito binago ang paghahatid ng nilalaman?
David Harris: Ito marahil ang pinakamalaking sorpresa, na kontra-intuitive, ay noong sinimulan namin ito, kailangan naming magkaroon ng bahagi ng pag-print upang patunayan na kami ay totoo. Medyo nakakatawa. Pupunta kami sa mga kumperensya at noong panahong iyon, ang mga publisher ay walang pisikal na libro sa kanilang mga kubol upang patunayan na sila ay moderno. Kailangan naming magkaroon ng mga pisikal na libro upang patunayan na kami ay totoo. Palagi naming iniisip na mayroong maraming kabalintunaan doon.
David Harris: Ang nakakagulat sa akin ay naisip namin sa puntong ito na ang pag-print ay ganap nang sumingaw. Na walang gagamit ng print. Sa totoo lang, hindi iyon ang kaso. Mayroon pa ring partikular na bahagi ng populasyon na nangangailangan at gustong mag-print at sinasabi namin na napakahusay. Kung ganyan ang gusto mo, dapat ganyan ka.
Sasabihin ko, lalo na sa STEM areas, ang paggamit ng mga resources na ito sa assignable course work, adaptable din iyan, malaki ang paglaki at iyon ang trend na makikita natin sa paglipas ng panahon at dalawa ang tanong para sa atin. Paano namin gagawin iyon bilang isang interactive na karanasan para sa mag-aaral, upang mapanatili silang nakatuon sa nilalaman? Isa. Dalawa, paano natin ito gagawing mas may layunin para sa kanila, upang matugunan natin ang kanilang partikular na layunin sa pag-aaral?
Vahe Arabian : Mayroon bang mga partikular na format at iba't ibang paraan ng pakikipag-ugnayan na tinitingnan mo ngayon? Na sinusubukan mong paunlarin?
David Harris: Oo, talagang. Higit sa lahat, sa digital side, ay nagda-download ng PDF, ngayon at sa tingin ko iyon ay para sa kadalian ng assignability. Lumipat kami sa tinatawag naming, isang pare-parehong karanasan sa text, upang ang html 5 na mga webpage ay nakahanay sa scheme ng pagnunumero ng isang PDF. Para lang mapadali ang assignability para sa instructor.
Ito ay marahil natatangi sa amin, dahil marami sa mga proyektong ginagawa namin ay nasa STEM at kaya ang pag-numero ng problema at pag-numero ng seksyon ay napakahalaga.
Vahe Arabian : Alam kong nakuha mo ang iyong pamamahagi sa iyong mga kasosyo at tagapamahala ng serbisyo, ngunit mayroon bang anumang partikular na promosyon, pagkakataon, outreach o anumang iba pang mga hakbangin na kailangan mong gawin upang mabuo ang kamalayan mula sa isang non-profit na pananaw ?
David Harris: Oo. Talagang. Tandaan, kanina sa pag-uusap, pinag-uusapan natin ang distributive model na ito? At itong ecosystem na meron tayo, ito talaga ang nagpa-fuel sa ating paglago. Ang OpenStax ay may humigit-kumulang 50 kasosyo sa ecosystem. Nagbibigay sila ng mga solusyon sa OpenStax at kapag lumabas sila sa merkado at nakikipag-usap sila sa mga guro, lahat sila ay nagsasalita tungkol sa isang karaniwang bagay, at iyon ay ang OpenStax. Talagang nakatulong iyon sa pagbuo ng kamalayan at iyon ay lubhang kapana-panabik.
Vahe Arabian : Oo, 100%. Tulad ng sinabi mo, gusto mong magkaroon ng epekto hangga't kaya mo sa maraming tao hangga't kaya mo. Kaya, ito ay tiyak.
David Harris: Talagang.
Vahe Arabian : Noong nagsimula ang OpenStax, nakatuon lang ba sila sa merkado ng Texas? O paano nila… Paano ang diskarte sa paglulunsad?
David Harris: Talagang kinikilala si Rich Baraniuk, hindi kailanman naisip ito. The best way I would describe his, he thinks globally and act locally. Palagi naming iniisip ang tungkol sa global na epekto at sa tingin ko iyon ang nagagawa ng digital. Hindi namin naisip ang tungkol sa: "Oh, para lang sa rehiyong ito."
Ang pag-aaral ng biology o physics ay pareho sa Zimbabwe at sa Ohio. Malinaw, maaaring may mga pagkakaiba sa wika, ngunit ang mga pangunahing konsepto ay hindi nagbabago, at nilalampasan nila ang maraming mga hadlang. Ang pagbubukod doon, ay maaaring nasa ilang lugar ng humanities, kung saan nakakakuha ka ng higit pang kultural na epekto sa curricula. Ngunit tiyak sa STEM, wala itong alam na hadlang.
Vahe Arabian : Ang sarap pakinggan. Ngunit kailangan mong i-localize ito. Kaya, kasama din iyan, ano ang nakikita mo sa mga uri ng mga hamon at pagkakataon sa ngayon, kasama ang iba pang mga alternatibo doon? Dahil, para lamang sa personal, wala ako sa puwang sa pag-publish ng edukasyon, nakakita ako ng paglaki sa maraming uri ng mga tala sa pag-aaral ng mga site kung saan makakakuha ka ng mga sagot sa ilang partikular na materyal at iba pa. Ano sa palagay mo ang ilan sa mga hamon at pagkakataon sa iyong espasyo sa ngayon?
David Harris: Tama. Iyan ay isang magandang punto. Ibig kong sabihin, iyon ay isang hamon sa pag-aaral, sa ngayon, kung kumukuha ka ng kursong biology, o kurso sa pisika, o kursong calculus, maaari mong kunin ang iyong sagot, ilagay mo ito sa isang search engine ng Google, kukunin mo ang tanong at pagkatapos ay makukuha mo ang sagot. Problema iyon, sa tingin ko lahat ng tao sa espasyong ito ay kailangang makipagbuno. Dahil gaano ito nagtataguyod ng pag-aaral? Paano natin mapapabuti ang pag-aaral sa pamamagitan ng paghahanap? Iyan ay isang bagay na talagang tinitingnan natin ngayon. Ito ay isang napaka, napakahalagang tanong.
Sa mga tuntunin ng mga hamon na mayroon ang isang producer ng OER, tulad ng OpenStax, sa totoo lang, mayroong debate sa komunidad tungkol sa OER tungkol sa demand at supply. May ilan na magsasabi: “Alam mo ba? May sapat na supply. Kailangan lang nating bumuo ng kamalayan para humimok ng demand.”
Hindi namin kinukuha ang pananaw na iyon. Dahil nalaman namin na kapag bumuo ka ng mataas na kalidad na demand ay naroroon at sa gayon, ipagtatalo namin na kailangan pa rin naming ipagpatuloy ang pagtingin sa panig ng supply na ito.
Malaki ang epekto ng OpenStax, ngunit nagsisimula pa lang ito. Nagkaroon lang kami ng epekto sa 30 kurso. Ngayon, napakataas na ng enrollment nila, ngunit paano naman ang mga mag-aaral na nakakakuha ng vocational degree o nursing degree o degree sa computer science? Bakit hindi natin mapagbuti ang kanilang pag-access sa mga mapagkukunan sa pag-aaral sa buong kurikulum?
Naniniwala kami na ang isang OER na ginawa ng propesyonal ay mabilis na susukat at pagkatapos ay maaari itong iakma nang lokal.
Kaya, ang hamon ay, sa palagay ko ba sa merkado, kapwa para sa isang non-profit at para sa isang para sa kita, ay ang pag-unawa na ang nilalaman ay maaari pa ring magmaneho ng pagbabago at teknolohiya, lahat ay gustong mamuhunan sa teknolohiya, oo, napakahalaga, ngunit ang mga platform na iyon na walang magandang base ng nilalaman, at walang magandang base ng pagtatasa, ay walang malaking halaga. Maliban sa mga taong gustong bumuo ng lahat ng kanilang sarili.
Sa tingin ko ang hamon ay, ay upang paalalahanan ang mga tao, at mga mamumuhunan, at mga pilantropo, na kailangan mo pa ring mamuhunan sa nilalaman. Ito ay tungkol sa at hindi o.
Vahe Arabian : Makatuwiran iyon. Sa tingin mo, gaano kalaki ang papel na ginagampanan ng non-profit, tulad ng OpenStax, sa pagsulong ng industriya ng pag-publish sa edukasyon, kumpara sa isang for-profit?
David Harris: Oo, mas mabuting tanungin sila. Ngunit isasangguni kita sa isang pag-aaral ng AEI na nagpapakita ng mga presyo ng aklat-aralin na tumataas talaga nang walang humpay sa loob ng 40 taon. Naniniwala ako na ito ay 2017, ipinakita nila na ang mga presyo na ito ay talagang at ito ay talagang kasabay ng mainstreaming ng OER. Na mayroong higit na mataas na kalidad na OER na magagamit ngayon, kaysa sa isang henerasyon at na nagpapahina sa pagtaas ng presyo. Sa katunayan, sa palagay ko tinukoy nila ito bilang epekto ng Southwest. Kung saan tayo pupunta, ang mga presyo na iyon ay tila bumababa. Kaya, sa tingin ko ito ay may malaking epekto.
Gamitin natin ang Cengage Learning bilang isang halimbawa. Dalawang bagay na nagawa nila ngayong taon, nagawa na nila ang tinatawag nilang OpenNow, na gumagamit ng mga bukas na mapagkukunan sa loob ng kanilang mga platform. Ibinebenta nila iyon sa halagang, naniniwala ako, ito ay humigit-kumulang $30 at pagkatapos ay lumabas sila ng Cengage Unlimited, kung saan mayroon kang walang limitasyong pag-access sa kanilang library sa loob ng isang taon, dahil naniniwala ako, $119.
Ang mga bagay na ito ay hindi maiisip tatlo o apat na taon na ang nakalilipas. Kaya sa tingin ko, ang OER ang talagang nagtulak sa pag-uusap na ito. Pati na rin ang mga institusyon na naghahanap ng mga paraan upang gawing mas abot-kaya ang edukasyon para sa mga mag-aaral.
Kaya, ang dalawang kadahilanan ay makabuluhang nagtutulak sa merkado at sa tingin ko ito ay mahusay. Ito ay nakikinabang sa mga mag-aaral.
Vahe Arabian : Tinitingnan mo rin ba ang mga internasyonal na halimbawa at subukang gamitin ito sa iyong modelo? O mas tumitingin ba sila sa kung paano ang OpenStax?
David Harris: Kami. At ito ay isang tanong na nakukuha natin sa lahat ng oras. Anong ginagawa mo internationally? Halos 20% ng aming user base ay internasyonal. Ngunit, sa totoo lang, bilang isang medyo maliit na non-profit, wala kaming bandwidth upang talagang maakit ito sa isang pang-internasyonal na saklaw.
Mayroon kaming mga piloto na nagpapatuloy sa UK. Maaari mong isipin ito na halos tulad ng isang modelo ng franchise, kung saan nakikipagtulungan kami sa isang pangkat na nagpo-promote at nag-aangkop ng aming mga mapagkukunan. Ang isa pang magandang halimbawa ay ang BC Campus, sa itaas ng Canada, kung saan kinuha nila ang aming mga mapagkukunan at inangkop nila ang mga ito upang matugunan at ang mga iyon ay napakahusay.
Kaya, sa palagay ko kapag nakita natin ang mga organisasyon sa mga lokal na kapaligirang iyon na gumagamit ng lisensya at umaangkop, sa tingin ko iyon ay isang mahusay na matipid na paraan upang gawin ito. Gusto naming magawa iyon sa Mexico, halimbawa.
Vahe Arabian : Sa palagay ko natamaan mo ang ulo. Kaya, hindi paglilisensya ay ang paraan upang pumunta. Sa aspeto ng teknolohiya, nabanggit mo, David, na alam mo kung paano namin pinag-usapan ang tungkol sa mga tao na maghahanap lang ng tanong sa Google at makakahanap ng sagot. Paano mo nililimitahan ang aktibidad na iyon na mangyari? O ano ang ilan sa mga pagbabago sa likod ng teknolohiya upang ito ay nasa loob ng OER, at hindi gaanong naipamahagi o na-leak sa ganoong paraan?
David Harris: Kaya, ito. Oo, hindi ito isang partikular na problema sa OER. Nahaharap din ang mga publisher sa problemang ito. Dahil ang kailangan mo lang gawin ay, kung nag-survey ka sa physics, kunin ang dulo ng kabanata, ilagay ito sa Google. Lalabas ang sagot. Ito ay isang bagay na sa tingin ko ay kailangang makipagtulungan ng komunidad ng edukasyon sa mga pangkat ng digital platform, tulad ng Google at paano tayo magtutulungan upang matukoy ang mga pagkakataon sa pag-aaral sa paghahanap na iyon? Paano maita-tag ang mga tanong na ito sa paraang matutukoy ang mga ito bilang mapaghamong para sa mga mag-aaral at pagkatapos ay bibigyan sila ng landas kung saan mas makakapag-isip sila.
Ang mga ganitong uri ng pag-uusap ay napaka-nascent pa rin. Malayo pa ang mararating dito. Sa palagay ko, mula sa aking mga araw sa WebAssign, mayroon lamang isang tiyak na halaga ng enerhiya na maaari mong ilagay dito. Mayroong ilang mga tao na palaging gustong laro ang system at iyon ang mga kahihinatnan para sa paglalaro ng system. Maaaring hindi mo talaga natutunan ang materyal nang mahusay at sa gayon ay hindi ka magkakaroon ng pangmatagalang kaalaman at pag-unawa. May presyong binabayaran na ng mga tao. Ngunit sa palagay ko, sa pagiging malikhain, kailangan nating gumawa ng mga paraan upang malutas ito sa pagsisikap na bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na kumuha ng higit na responsibilidad sa kanilang pag-aaral. Ito ay dapat na solusyon sa komunidad.
Vahe Arabian : Gaano kalaki, sa palagay mo, sa sukat ng kahalagahan, ito sa ngayon? O sa tingin mo iyon.
Alam kong ito ay isang bagay sa komunidad, ngunit sa tingin mo ba ay magkakaroon ito ng sapat na aktibong pakikilahok mula sa komunidad kung ang lahat ay sama-samang nagtaas ng puntong iyon? O sa tingin mo ba iyon ay iba pang mas kahanga-hangang mga isyu na maaari mong pagtuunan ng pansin?
David Harris: Tama. Napakagandang tanong iyan. Hindi siguro ako ang pinakamahusay na sumagot nito. Sa tingin ko ito ay tanong.
Ito ay bumaba sa isang katanungan ng indibidwal na mag-aaral. Ano ang iyong layunin dito? Para lang makakuha at 100 sa takdang-aralin? Well, okay lang. Ngunit pagkatapos ay maaaring hindi ka handa para sa mga pagsusulit.
Sa tingin ko ito ay dapat na isang indibidwal na tanong. At ang merkado ay kailangang makabuo ng ilang mga solusyon. Sa palagay ko ay hindi pa ito umaangat sa antas ng krisis sa pag-access sa edukasyon. Ang mga krisis sa affordability. Iyon pa rin ang nasa isip, lalo na para sa isang grupo tulad ng OpenStax. Kailangan nating makuha sa kanila ang mga mapagkukunang ito upang magkaroon sila ng pagkakataong magtagumpay.
Ngayon, kung paano nila pinamamahalaan ang kanilang pag-aaral, iyon ay talagang sa indibidwal. Ang dami lang nating magagawa.
Vahe Arabian : Mm-hmm, ngunit sa palagay mo ba ay mayroon, sa ilan sa parehong mga tao, dahil kapag tumingin ka sa iba pang mga pag-aari ng balita sa mga site, lahat sila ay nag-eeksperimento sa mga subscription at binabayarang modelo. Sa palagay mo ba ay nagsisimula nang pumasok ang mga tao sa mindset na kailangan mong magbayad para sa premium na nilalaman? O nananatili ka ba sa iyong mga baril at sinusubukan mong gawing libre at mapupuntahan ang lahat hangga't maaari, David?
David Harris: Kaya, ito ay isang, kung ano ang tinatawag ko, isang karera sa ilalim na tanong. Sa tingin ko mayroong maraming iba't ibang kategorya ng nilalaman. Mag-isip ng libangan. Dapat bang libre ang lahat ng libangan? Hindi, talagang hindi. Ngunit dapat bang ang content na hindi nagbabago sa kabuuan sa millennia, tulad ng physics o calculus, na maaari mong ituring iyon bilang isang pampublikong kabutihan, dapat bang libre at naa-access iyon? Oo, sa tingin ko ito ay dapat na libre at naa-access.
David Harris: Ngunit pagkatapos ay mayroong kulay abong lugar sa pagbibigay ng halaga sa paligid nito. Sabihin natin, mga serbisyo sa takdang-aralin, mga makina ng pagsusulit, madaling ibagay na pag-personalize. Dapat ba libre yan? Hindi, sa tingin ko ay hindi. Kung gusto mo ang mga teknolohikal na pagsulong na iyon ay mapanatili, at maging mataas ang kalidad, at maging maaasahan, sa totoo lang.
Kaya, sa tingin ko ito ay isang continuum. Ngunit ang pangunahing kaalaman sa edukasyon, sa tingin ko ay karapatan iyon para sa mga tao.
Vahe Arabian : Iyan ay isang napakalinaw na sagot, salamat para diyan. Gustong gusto ko ang sagot na iyon.
David, alam kong napag-usapan namin ang ilan sa mga hakbangin na tinututukan mo, ngunit nakakapagbigay ka ba ng pinakamataas na antas, kahit na mula sa iyong koponan?
David Harris: Mm-hmm.
Vahe Arabian : Tungkol sa kung ano ang iyong ginagawa sa pangkalahatan?
Nilalaman mula sa aming mga kasosyo
David Harris: Oo naman, talagang.
Vahe Arabian : Para sa 2018?
David Harris: Tama. Sa tingin ko ay may ilang mga pangunahing thrust na ginagawa namin ngayon. Ang aming founder na si Rich Baraniuki, ay isang dalubhasa sa pag-aaral ng makina at kaya, mayroon kaming isang pangkat ng pananaliksik na talagang tumitingin sa kung ano ang mga salik na maaari naming i-deploy sa mga mapagkukunang ito sa pamamagitan ng mga online na karanasan na maaaring humimok ng pag-aaral at pag-unawa, upang mapagbuti namin ang pag-aaral. Iyan ay isang pangunahing diin sa kanyang trabaho at sa aming trabaho. At ito ay magtatagal. Gusto kong sabihin na kailangan ng matiyagang kapital, para malaman kung ano ang pinakamainam na paraan para makapaghatid tayo ng karanasang pang-edukasyon sa mga mag-aaral.
Kaya, iyon ang unang pangunahing pagsisikap. Ang susunod na malaking pagsisikap gaya ng nabanggit natin kanina, ay ang paghahanap ng mga tagasuporta para sa pagtatayo ng mga aklatang ito, upang higit pa ang mga ito, kaya, kung ikaw ay isang computer science major o isang nursing student, maaari mong pagbutihin ang pag-access sa mga materyal na pang-edukasyon. sa kabuuan ng iyong karera sa edukasyon. Iyan ang pangalawang major thrust at pagkatapos ay ang pangatlong pangunahing lugar ay itinatayo ay patuloy na nakikipagtulungan sa aming mga kasosyo sa ecosystem upang magbigay ng pambihirang halaga at mga opsyon sa mga guro at mag-aaral. Upang magkaroon sila ng pinakamainam, ang pinakamataas na halaga ng mapagkukunan, sana ay may pinakamahabang posibleng panahon ng pag-access sa pinakamababang posibleng presyo.
Kaya, sa palagay ko ang tatlong lugar na pinagtutuunan ng pansin ay patuloy na magtutulak sa merkado at gawin itong mas dynamic.
Vahe Arabian : Sinabi mo na tumitingin ka sa mga pagkakataon sa pag-aaral, kaya ano ang ilan sa mga mas partikular, kung maaari mo, pumunta sa ilan sa mga partikular na detalye. Ano ang ilan sa mga proyektong pinagtutuunan mo ng pansin, sa aspetong iyon?
David Harris: Talagang. Kaya, sa taong ito ay nagpi-pilot kami ng isang programa na tinatawag na OpenStax Tutor. Gumagamit ito ng mga algorithm ng machine learning. Ito ay sa physics, sociology at biology. Kapag ang isang mag-aaral ay pumunta at nakumpleto ang isang serye ng mga pagtatasa, pati na rin ang mga aktibidad, ang ginagawa ng system ay sinusuri ang gawain ng mag-aaral laban sa gawain ng kanyang mga kapantay at pagkatapos ay gagawa ito ng mga rekomendasyon sa mga mag-aaral na iyon batay sa kanilang pagganap. Sa halip na magbigay ng item ayon sa marka ng item, nagbibigay ito ng hula sa pagganap na may mga mungkahi para sa karagdagang pagsasanay at pagsusuri.
Ang mga algorithm na ito, habang dumarami ang mga mag-aaral na gumagamit ng system, nagiging mas matalino at mas matalino sa kanilang mga rekomendasyon at sa gayon, maaari naming pagbutihin ang aming kumpiyansa na ang mga interbensyon na ito ay talagang makakatulong sa mga mag-aaral.
Vahe Arabian : Sa tingin mo, gaano katagal ka darating sa puntong masasabi mong: “Okay, ang sistema na binuo namin ay.” Ewan ko ba, baka hindi mo ito masagot, ito pa, baka mas iba. Oo, marahil hindi ito sa iyo. Ano sa palagay mo, may punto kung saan masasabi mo, ito ay sapat na tumpak kung saan maaari mong gamitin ito bilang isang tool para maunawaan ng mga mag-aaral ang kanilang sagot at ang kanilang mga pangangailangan sa pag-aaral?
David Harris: Kung mayroon akong sagot sa tanong na iyon, mabubuhay ako sa isang magandang isla. Sa tingin ko lahat ay.
Sa tingin ko maraming tao, yan ang habol nila sa palengke ngayon. Ano ang mga salik na maaari nating ihiwalay na talagang makapagtutulak ng mga resulta ng pag-aaral? Magtatagal ito. Walang magiging magic o silver bullet dito. Ito ay magiging isang kumbinasyon ng teknolohiya at kasanayan at hindi natin dapat kalimutan na ang ahensya ng guro ng guro ay gaganap ng isang mahalagang papel dito.
Sa tingin ko ito ay taon off. Ngunit kikita kami at iyon ang dahilan kung bakit kapana-panabik at pabago-bago ang merkado ngayon.
Vahe Arabian : Iyan ba ang nagtutulak sa iyo bilang isang tao, at isang taong patuloy na nagtatrabaho sa industriyang ito, upang patuloy na sumulong?
David Harris: Oh, talagang. Pag-access, pagpapabuti ng pag-aaral, at sa totoo lang, nakakagambala sa monolitikong merkado na sa tingin ko ay nakakasira, iyon ang mga pangunahing driver.
Vahe Arabian : Paano mo iniingatan? Dahil palaging may teknolohiya, bagaman. Palaging magkakaroon ng aspetong iyon kung saan ito ay patuloy na umuunlad. Kaya paano ka mananatili, at siguraduhing mananatili ka sa unahan, at patuloy na mag-uudyok sa iyong sariling mga layunin sa propesyonal na pag-unlad?
David Harris: Iyan ay isang magandang tanong. Sa tingin ko, nananatili akong nakikipag-ugnayan sa customer at talagang nauunawaan ang kanilang mga punto ng sakit. Nagawa ko na sa buong career ko. Na nagpapanatili sa iyo sa tuwid at makitid at sa palagay ko ay pinapanatili ka rin nitong praktikal.
Napakadaling, kung hihiwalayan mo ang iyong sarili sa customer, upang makakuha ng mga ideyang pie-in-the-sky na hindi gagana sa lupa. Palagi akong naniniwala na ang customer ang higit na nakakaalam. Maaaring hindi nila alam kung ano ang solusyon, ngunit kung ano ang mga problema at napakahusay nilang nasasabi ang mga iyon. Ang maganda sa market na ito ay napakatalino ng mga customer.
Vahe Arabian : Ano ang isang halimbawa na masasabi mong napalapit ka sa tama? O kung saan mo masasabing:
“Naunawaan ko kung ano ang pangangailangan ng customer noong panahong iyon at naihatid ko ang solusyon na iyon para sa kanila?”
David Harris: Talagang. Sa palagay ko sa mga tuntunin ng OpenStax bilang isang sanggunian, marami kaming pinag-uusapan tungkol sa daloy ng trabaho ng mga guro at isang mahalagang bagay tungkol sa daloy ng trabaho na iyon, na hindi pa ginagawa ng OER, ay ang tinatawag naming, pagtugon sa saklaw at mga kinakailangan sa pagkakasunud-sunod.
Maraming OER ang ginawa at mayroon itong tatawagin ko, ito ay kakaiba. Ito ay itinayo para sa isang indibidwal. Kung ano ang sinasabi namin, alam mo kung ano? Sa buong merkado, mayroong isang tunay na punto ng sakit sa paligid ng pag-access at pagiging abot-kaya. Iyon din ang isang masakit na punto na hindi ko nais na talagang baguhin ang paraan ng paggawa ko sa aking kurso. May makatwiran sa aking kurikulum.
Nang tingnan namin ito sa kabuuan, nakita namin na may humigit-kumulang 85% na magkakapatong sa pagitan ng mga kursong ito at kaya, binuo namin ang aming mga materyales upang matiyak na natutugunan namin ang pangangailangang iyon. Iyan ay isang magandang halimbawa ng pagtugon sa mga punto ng sakit at mga pangangailangan ng customer gamit ang isang solusyon sa OER.
Vahe Arabian : David, kumusta ka, kung ikaw ay isang non-profit, paano pinapanatili ng team at ng pangkalahatang organisasyon ang sarili na may pananagutan sa mga hakbangin at mga isyu na kung ano ang itinakda nila sa kanilang sarili, itakda ang iyong sarili, sa palagay ko?
David Harris: Tama. Ibig mong sabihin, anong mga sukatan ang pinapanagutan natin?
Vahe Arabian : Tama.
David Harris: Tama. Mayroong apat na sukatan. Nag-iipon ako, talagang ang pinakamahalaga para sa huli. Ang unang sukatan na tinitingnan namin ay ang mga rate ng pag-aampon. Saan pinagtibay ang ating mga mapagkukunan? Sinusubaybayan namin iyon. Kailangang mag-set up ng mga account ang faculty at pagkatapos ay sasabihin nila sa amin kung tinatanggap nila ito.
Ang pangalawang sukatan ng pagsukat ay ang bilang ng mga mag-aaral na naaapektuhan namin sa mga kursong iyon. Napakahalaga.
Ang pangatlong sukatan ay isang sukatan ng kalidad. Ano ang readoption rate, isa.? Dalawa, ano ang errata rate, errata reporting rate na nakukuha natin? Kami ang pinaka-transparent, sa tingin ko, publisher sa mundo tungkol sa errata?
Tapos yung pang-apat, tawagin natin silang learning outcome metrics. Ano ang ginagawa namin upang makatulong na mapabuti ang pagpapanatili? Ano ang ginagawa namin upang makatulong na mapabuti ang mga rate ng DFW, Drop, Fail, Withdraw? At pagkatapos, lalong, paano natin pinagbubuti ang pag-aaral? Bagaman, iyon ay napakaaga pa sa pananaliksik, iyon ay isang bagay na mas titingnan natin sa paglipas ng panahon.
Vahe Arabian : Ang alinman sa mga ito ay nakakatulong sa mas maraming pondo, o mas kaunting pondo mula sa unibersidad?
David Harris: In terms of funding, the philanthropists certainly look, we call it venture philanthropy, they certainly look at their social return on investment. Kaya, ang mga sukatan ay ang pag-aampon, epekto ng mga mag-aaral, pagtitipid ng mga mag-aaral, at lahat ng pag-aaral ay napakahalaga sa amin.
Ang mahalaga din para sa kanila ay sustainability. Hindi nila nais na patuloy na magbuhos ng pera upang mapanatili ang silid-aklatan. Kaya, iyon ay isang bagay na siniseryoso rin namin.
Vahe Arabian : Sigurado ako na sila, tulad ng sinabi mo, na ito ay umaabot sa mas maraming tao, kaya sigurado ako na, iyon ay mas maliit na kaso.
David Harris: Oo, talagang.
Vahe Arabian : David, pangwakas na punto lang, gusto lang hawakan ang punto sa pag-aalok, maraming tao ang gustong makapasok sa education space. Kung mabibigyan mo sila. Anong payo ang ibibigay mo sa kanila upang makarating sa punto kung nasaan ka na at makahanap din ng tamang non-profit, upang tumugma sa kanilang mga layunin at pangangailangan?
David Harris: Oo, nagtrabaho ako sa parehong para sa kita at hindi kita. Sa totoo lang, sa ilang mga paraan, mas maraming pagkakatulad at pagkakaiba pagdating sa karera. Ang unang bagay na sasabihin ko ay, maghanap ng isang bagay na interesado ka at may hilig ka. Dahil iyon ang bubuo sa maraming hamon na matutugunan mo sa daan. Kung intelektwal na nakikibahagi sa iyong negosyo at sa iyong hangarin, sa palagay ko ay magiging mas mahusay ka dito sa mahabang panahon.
Ngayon iyon ang unang bagay. Ang pangalawang bagay para sa akin ay, huwag tumanggap ng awtoridad. Ang daming nasa awtoridad, nawawalan sila ng ugnayan at hindi nila alam. Marahil ito ay kontrarian sa akin, at kung malapit ka sa merkado na iyon, at alam mo sa iyong gut na ito ay isang magandang ideya, ituloy ito. Huwag mag-alala tungkol sa awtoridad at makakakuha ka ng pagtanggap sa merkado. I've always thought it's much better to ask for forgiveness than permission and then ang pangatlo, I think it's just, it's very important in any career is, do what you say. Maglakad lakad. Pag-usapan ang usapan. Isagawa ang iyong ipinangangaral. Maging napakadirekta at transparent sa lahat ng iyong ginagawa, para magtiwala sa iyo ang mga tao at alam nila kung saan ka nakatayo. Gagawin ka rin nitong mas pare-pareho at sa palagay ko, ang pagkakapare-pareho sa paglipas ng panahon, lalo na kapag sinusubukan mong matugunan ang mga pangangailangan ng customer, ay talagang makakapagbayad ng malaking dibidendo.
Yan ang magiging career advice ko. Oh, at magsaya. Magkaroon ng sense of humor.
Vahe Arabian : David, mukhang ang saya mo palagi. Kung paano ka nagsasalita tungkol sa industriya. Kaya maraming salamat sa pagsama sa amin. Nawa'y maging maganda ang lahat para sa mga hakbangin sa taong ito.
David Harris: Mahusay at maraming salamat sa iyong oras, ngayon. Nag-enjoy talaga ako.
Vahe Arabian : Salamat sa pagsali sa amin sa episode na ito ng State of Digital Publishing podcast. Lahat ng iyong mga saloobin sa eksena sa pag-publish ng mas mataas na edukasyon at ang teknolohiyang ginamit. Paano sa tingin mo ang magiging pagkakaiba sa pangkalahatan kung ito ay isang tubo kumpara sa non-profit na organisasyon?
Siguraduhing sumali sa amin at makinig sa nakaraan at paparating na mga yugto sa mga pangunahing podcast network. Maaari mo ring bisitahin ang aming website stateofdigitalpublishing.com para sa mga balita, tahasang nilalaman at suporta sa komunidad. Sumali sa amin sa mga grupo ng Slack at Facebook at sa wakas, tiyaking sumali at ibahagi ang aming mga social media network at sundan kami.
Hanggang sa susunod.
